《植物妈妈有办法》教学设计[417].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的
　　　1、理解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探究的情感.
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，到达熟读成诵。
　　　3、利用自己喜欢的方法识记12个生字,写好”已、甲、豆”三《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的
　　　1、理解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探究的情感.
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，到达熟读成诵。
　　　3、利用自己喜欢的方法识记12个生字,写好”已、甲、豆”三个字。
　　教学重点
　　　　认字、写字和正确朗读课文.
　　教学过程
　　一、谈一谈,提醒课题。
　　　　小朋友，你们最喜欢哪些植物？为什么?今天我们一起来学习《植物妈妈有方法》,看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神奇。
　　二、创设情境，初读感知
　　　1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字,自己想方法弄清楚,注意读准字音,读通句子。
　　　2、再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法。
　　　3、检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图,说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？
　　三、自主识字：
　　　1、读文，勾画生字.
　　　2、自主识字，交流方法。
　　　　　师：同学们都很聪明,一定有好多方法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多,记得快，并且把你的好方法告诉同学们，好吗？
　　　3、检查识字效果，学生互相交流自己识字的心得,并且互相指读生字。
　　　　
﹙1﹚、游戏”你读我贴".
　　　　　　　老师出示生字卡片：我们请一名同学随意读这些生字，另一名同学和他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。
　　　　﹙2﹚、游戏"读字猜词"
　　　　　　　师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？﹙在词中稳固生字，完成由字到词的迁移﹚
　　　　﹙3﹚、师：刚刚我们读了很多字,