《田家四季歌》第一课时教学设计[5].doc

《田家四季歌》第一课时教学设计
桥东里小学 宁艳
教学目的：
“季 蝴”等15个生字；会写“季、戴”10个生字；掌握“场、了”2个多音字.
、流利地朗读课文，背诵课文.
3。理解田家农事，感受劳动带来的快乐.
2。 谁来读一读第二小节？指名读，齐读。
老师指导读好“采了蚕桑又插秧"长句子和“勤耕作”短词语。
①出示“蚕桑”，指导读音。指名读，齐读。
出示“采了蚕桑”，这样谁能读一读呀？指名读，齐读。
出示“采了蚕桑又插秧”，那这样谁会读？指名读，齐读。
②出示“耕作”谁来读一读？指名读，齐读。
出示“勤耕作”加上这个呢？谁会读？指名读，齐读。
③这么难的词语大家都读好了，那我们一起把第二小节读一读。全班齐读。
3。第三小节谁愿意来读？
指名读，齐读.（评价语:你读得真棒）
出示“场"生字卡片,这里有一个字特别难读，请你来做小老师，，它是第二声，齐读“场"二声“场”。它是一个多音字，还有一个读音三声“场”，谁来用三声“场"组个词？你看,这个词你读的也很好。
4。最后一个小节，谁来读一读？指名读.
出示“了"这一小节里也有一个多音字，谁能把这句话读好（课件出示“一年农事了，大家笑盈盈"）指名读，齐读。
这句话的意思是说“大家把农事都做完了，大家心里特别的开心”,但是在我们刚刚读的句子里也有这个字，出示“采了蚕桑又插秧”，这是一个多音字。
，不仅读准了字音，还读通了句子，了不起!词语宝宝也特别快乐，想带着我们去田家的春天去看一看，你们看他们来了,快大声打个招呼吧！
,大家齐声读词语。
四、精读课文，稳固识字
（一)学习第一小节
1。看我们来到了田家的春天（出示春景图），你看到了什么,能不能用一句话来说一说？指名说（我看到了-—）
2。刚刚同学们说的儿歌里是这样说的，出示：“花开草长蝴蝶飞”,谁来读一读。指名读。这里有一个词语是要求大家认识的，出示“蝴蝶”字卡，谁来读一读,指名读，齐读。
大家看他们的部首是“虫”字旁，表示它是一种昆虫，再看它们的右边表示它们的读音，这样的字我们叫做“形声字”，我们一起来读一读。
3。那谁能美美的读一读这句话呢？（评价语：我看到了美丽的蝴蝶，这里的花可真美丽.）我们一起来读一读。(评价语：越读越美了)
4。其实啊，在田家的春天不光有蝴蝶，还有其他的小动物也来了，都有谁呀?指名答复。
(预设:蜜蜂 毛毛虫)
老师把春天的小动物请到了课堂上，你瞧他们来了，你能不能看着图片也来说一说“花开草长（ ）”(图片：蝌蚪 鹦鹉 蜜蜂 燕子 青蛙 瓢虫)
指名说，老师相机评价.
预设:花开草长（ 密蜂飞 ）
花开草长( 蝌蚪游）
花开草长（ 青蛙跳 ）
，我们看到了田家的春天是美丽的，让我们再美美的读一读句话“花开草长蝴蝶飞".师板书：春 ——美
6。其实田家春天的美景还有,我们继续欣赏，出示麦苗图片，你又看到了什么？:（小草 小麦 ）
你看到了怎样的麦苗呀? 指名答复。预设：(绿油油的麦苗)
看了绿油油的麦苗,我们继续欣赏,出示“桑叶”,你们认识吗?
你看到了怎样的桑叶？指名答复。（预设：碧绿的桑叶）
7。我们到儿歌里去读一读，出示“麦苗