《传染病及其预防》教学设计一、教案背景 1 ,面向学生: √中学□小学 2 ,学科:生物 3 ,课时: 14 ,课前准备: 学生准备: ①根据课本,完成预习案。②准备艾滋病的资料. 教师准备:制作课件,制作学案二、学习目标: (知识目标) 1 、举例说明传染病的预防措施. 2. 说出艾滋病的病原体, 传播途径及预防措施. (情感目标)培养学生正确对待艾滋病病人, 关心和帮助他们的生活. 三、教材分析传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每个人都得过传染病,因此,在教学中, 教师应该注意紧密联系学生的生活实际, 用身边的事例来引导学生分析, 理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。“预防传染病”是在学生对健康的含义有了一定的认识之后, 使学生进一步了解常见病及其预防措施。通过分析各种疾病的发病原因, 让学生了解保持健康的方法。学习重难点: 重点: 密切联系生活实际, 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。难点: 了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施, 培养学生正确对待艾滋病人, 关心和帮助他们的生活,关怀他人的情感。教学方法本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础, 结合中学生的心理特点, 我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法, 充分调动学生的学习积极性与主动性,以求取得良好的教学效果。教学过程课前预习: 学生咨询家长完成下列表格: 疾病是否患过此病是否接种过疫苗患病的原因腮腺炎水痘流感龋齿近视甲肝心脏病急性结膜炎麻疹贫血蛔虫病……课内探究: (一)情景导入,展示目标【教师活动】在上课前播放歌曲《预防非典听我说》和《我们众志成城 2002 年抗击非典主题歌》。课件展示图片,这张图片( 来自网络)说明了什么问题?(学生思考回答)。(激发学生的好奇心,激发学生探究的兴趣) 【学生活动】学生观察图片,思考回答【教师活动】根据学生回答导入: 非典是一种肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康, 夺去过多少人的生命?传染病的预防刻不容缓!俗话说──“知己知彼,百战不殆”,让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的,然后“对症下药”,找到解决问题的方法,好不好?这节课我们就来探究传染病及预防。(板书)第一节传染病及其预防【学生活动】学生自读学习目标,掌握本节应掌握的知识。(二)自主修习、查找问题: 【学生活动】学生带着问题看书、思考完成下列问题,并把自学中遇到的问题记录下来。【教师活动】教师巡视,注意学生良好学习习惯的培养,了解学情,督促学生认真自学 1, 向父母咨询自己曾得过哪些疾病,哪些是传染病?哪些是非传染病? 2,. 和__________ 等病原体引起的, 能在__________ 之间或__________ 相互传播的疾病. 它具有__________ 性和__________ 性. 不少传染病,在发病以前就已经具有了传染性, __________ 期传染性最强 3 、 和__________. 4 、. 5 、传播途径是指病原体离开____ 到达____ 所经过的途径. 病原体传播的主要途径有: 空气传播,____ 传
传染病及其预防 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
