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4*我的“长生果”
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指养分极其丰富。

作者将书比方为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。
**作者简介**
叶文玲，1饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
一模一样：
一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，特别机械、乏味。
黯然神伤：
神情不开心，无精打采的样子。
大显身手：
显：表露，表现；身手：指本事。充分显示出本事和才能。
心安理得：
适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
不言而喻：
喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
天长日久：
形容许久。
本文主要讲了些什么？
课文主要讲了作者成长过程
中看小画片、连环画、故事
书、大部头小说的往事，并
且通过两次写作文的经
历说明读书对写作的作用。
你能将全文分成三部分吗？
第一部分：（1、2）
其次部分：（3—11）
第三部分：（13—14）
解读课文
（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
品读课文
少年时代的读书经验：
最早的读物是“香烟人”
后来是连环画
去小镇的文化站
去学校图书馆
两次作文的构思与写作经验
读书经验
按时间依次理清文章的思路
时间
地点
书
上学前
上小学
上小学（后来）
上初中后
理清思路
按时间依次理清文章的思路
时间
地点
书
上学前
街头，赢家手里
小画片
上小学
学校，课堂上
连环画
上小学（后来）
小镇上的文化站
小图书馆所有的文化书籍
上初中后
学校图书馆
古今中外的大部头小说
理清思路
两次写作文经验。
先写：
《秋天来了》
千篇一律：
作者：
道理——作文构思要别出心裁；落笔别出心裁。
秋天来了，树叶黄了，一片一片
地飘到了地上
秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，
她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，
将光明和清爽撒给大地；她用宽大的
衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实
奉献人间。
其次次写作：一件不开心的往事。
我从一个清冷的黄昏起先写，以月亮的美
丽皎洁和四周人的嬉笑，来反衬一个受委屈的
小女孩的孤独和孤独。写着写着，我禁不住眼
泪花花。
月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中
道理
真情实感才能打动人
阅读文章之后，想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么道理：
1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。
2、作文，要写真情实感；作文练习，起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。
悟出道理
（2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
“长生果”了吗？
长生果，指养分极其丰富。将书比方为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明持续的养分。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
　　将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。
体会感情
，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？
（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的兴致勃勃，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地吸取养分，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。）
回忆读书生活
我的最早读物：“香烟人”画片
上学后：连环画
书店：文艺书籍
图书馆：中外名著
①书，被称为人类文明的“长生果”。
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指养分极其丰富。这句话将书比方为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明持续的养分。充分表达了书与人类文明发展的关系。
词句解析
②我读得很快，整个吞枣，大有“不求甚解”味道。
整个吞枣，比方读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
③作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是别出心裁的办法；“鲜味”，即簇新的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破一模一样的模式，不落窠