诗二首—咏柳
教学目的：
1。会认8个生字，能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀”等词语.
2 .能用自己的话说出诗句的意思，训练学生小组合作学习的才能。
，感悟大自然的美妙。
教学重点：
让学生大诗二首—咏柳
教学目的：
1。会认8个生字，能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀”等词语.
2 .能用自己的话说出诗句的意思，训练学生小组合作学习的才能。
，感悟大自然的美妙。
教学重点：
让学生大体理解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
教学难点：
，训练学生小组合作学习的才能。
2。体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美妙.
教学过程：
一、背诵古诗，导入新课.
春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?
今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天，看着他赞美了春天的什么？
二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求。
自学提示：
、流利，认记生字”咏、裁、绦”。
2。熟读古诗,注意读准“绦"“妆”“裁”
3。自读注释,根据注释理解诗歌的大意。
4。小组交流;互相释疑，讨论难点。
训练学生的小组合作学习才能。
三、朗读古诗,理解诗意,体会感情。
1。指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
，随机点拨：
（1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么? 柳树的枝叶比作碧玉
(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”？
想象体会柳技的绵长和柔软
（3）说说自己对“不知细叶谁裁出"的理解和体会
(4）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？ 体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇
3。结合
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