《给教师的建议》读书心得感悟14篇.docx

14篇
?给教师的建议?是为了解决中小学的实际问题,切实提升教育、
教学质量,
读书心得感悟,希望对大家有帮助！
?给教师的建议?读书心得感悟篇1
看了苏霍姆林斯基的?,它是一枝娇嫩的花朵,有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知
疲倦地工作着,,但是我们悉心地保护它们,由于我们知道,没有它们,生命和美就会凋谢.〞
兴趣是学生学习的动力,,学生会觉得学习是枯燥无味的,从而产生厌学心理.
因此,教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫,要教给学生学习方法,使他们顺利获取知识,在体验一次次成功之后,能感受到学习的乐趣,这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法,用科学的教法引领学法,例如,像苏霍姆林斯基所说那样,我们假设能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、趣味故事、趣味实验等列入教师备课的内容,一定能激发学生的学习兴趣.
：“获取知识一一这就意味着
发现真理、、感觉到、
触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问.〞教师要能“对教材进行深思熟虑：找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点,.〞
课堂提问便是一种引领,课堂中提问的意义是要激发求知欲,提问点应该恰当到位,应该是铺垫学生获取知识的台阶,好的提问就像节奏明快的韵律操,？想来觉得如芒在背！

：“要
让所有的孩子都围拢来看这些植物,我就得用注意力这根很细的丝线把孩子们都拴在我的身边来,这就好比是一根无形的缰绳,只要一个儿童的注意力转到一件有趣的事物上,那根丝线就断了,于是我给他讲的和所指给他要看的东西,他就再也不看,不听了一一思想开了小差.〞我在教育教学中体会到,学生课堂注意力的集中程度完全在于教师的引领与调控,
教师要抓牢注意力这根“丝线〞,使用好这根
“缰绳〞,才能保证高效课堂.
感悟之四：成功教师应善于思考,勤于反思
善于思考才能有创新,读?给教师的建议?一书,我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧,似乎能看到他正在凝神思考,郑重地审视着学校教育的每一细节,我觉得善于思考是他精彩人生中最具魅力之
苏霍姆林斯基?给教师的建议?第五条提出“两套教学大纲〞,,第
,第二套大纲是保证第一套大纲顺利完成的非常重要的前提条件.
苏霍姆林斯基思考学生学习过程的每一个环节,发现在学生学和保持在头脑里的知识是
很多的,由于它是进行后继学习非常重要的一种保证,许多学生却掌握得并不牢固,要么是不理解去死记硬背,保持得不长久,要么是记住了不知道如何去运用,成为一种“死〞,沦落为“差生〞,那么如何防止呢？最重要也最有效的一种方法,,就是每呈现一种新的知识或材料时,要给学生提供大量的与此相关的感兴趣的内容让他们进行阅读,以使他们更好地
去理解这些知识,并在阅读的过程中产生更多的疑问,从而进一步激起他们的求知愿望,提升他们的思维水平和对“知识的感受性〞,教师要“尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景.〞这样,他的智力背景越广阔,,不顾知识积累和学硬背结论的做法简直就是一种摧残.
再如,关于后进生,如何做好后进生的转化工作,苏霍姆
,苏霍姆林斯基自己亲自编了一本书?给思想不集中的儿童的习题?,他抓住儿童的心理特点,收集或编写很多有趣的、,大概有一百本,后来又为他配备了另一套图书,约有二百本,正是这种大量的阅读,,“阅读能教会学生思考,而思考会变成一种激发智力的刺激……学生思考得越多,他在周围世界上看到的不懂的东西越多,他对知识的感觉性就越敏锐,而你,当教师的人,工作起来就越容易了."我们每一位教师对待教育教学中的每一项工作或每一个细节假设能像苏霍姆林斯基这样善于思考,相信学困生在我们手下会越来越少.
读过这本书,我暗下决心,一定要勤