(完整版)《分米和毫米的认识》教学设计
苏教版二年级数学下册《分米和毫米的认识》教学设计
淮安市涟水县红窑实验学校小学部罗青龙 223442
分米和毫米的认识二年级数学
本单元是在
(完整版)《分米和毫米的认识》教学设计
苏教版二年级数学下册《分米和毫米的认识》教学设计
淮安市涟水县红窑实验学校小学部罗青龙 223442
分米和毫米的认识二年级数学
本单元是在二年级（上册）已经教学了米和厘米的基础上，继续教学分米和毫米。这课时通过学生已有的知识和经验组织学习活动，通过设计丰富的感性体验活动，建立1分米和1毫米的长度观念，再通过看直尺首次感知1个单位有多长，并能应用分米和毫米，找相关的物体丰富感性认识，针对具体物体选用恰当的单位表达长度；掌握相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。
1、使学生通过用直尺测量实物的长度，认识分米、毫米这两个长度单位，初步建立1分米、1毫米的长度表象，体会分米、毫米的实际意义。
2、知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。
3、学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并能在实际操作中灵活运用；
4、培养观察、分析的能力，体会数学在生活中的运用。
建立分米和毫米的长度表象。
学会选择合适的长度单位度量物体的长度。
学生：文具盒、直尺、纸片等
教师：教学课件、米尺、硬币等。
本课由神话人物孙悟空的生动形象调动学生学习兴趣，增进学生探索新知的动力，从而进入主动学习的状况，在教学中采用合作学习、动手操作、探索交流等新课标教学理念进行学习，有利于学生学习主动性的培育，增加学生自主探索的时间，还给学生充分主动学习的时间，让学生体会到数学来源于生活，并将应用于生活的道理。
本课通过孩子熟识的神话人物孙悟空引出旧知，根据学生在生活中已经有的经验，激活学生的知识贮备，从初步了解长度单位到进行现实丈量，学生均以主动探讨、合作交换、脱手操作来完成。教学分米的了解通过量一量、认一认、画一画、找一找、数一数等几个步骤，老师的引导与学生自主学习相结合；在此基础上教学毫米，把学习的主动权交给学生，进行小组合作学习，高兴实践新课程的理念。甩手让学生用眼察看、用口交流、用手操作、用脑思索，感受数学知识来源于生活，为他们提供一个自主学习的舞台。
一、故事导入，激发兴趣：
同学们喜欢看动画片吗？你最喜欢动画片里的哪个人物？
生：孙悟空、福娃、多来A梦……
老师最喜欢的是他（演
(完整版)《分米和毫米的认识》教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
