幼小衔接-快乐成长曹小芳.ppt

幼小连接 快乐成长
主 讲：曹老师 阳光幼儿园
2013年3月23
幼儿园教育
小学教育
学
习
学习环境
宽松活泼接 快乐成长
自己的事情自己做
案例：文滔胆怯 上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。
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案例：奶奶追着孙子喂饭。
共享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发 生质变！
温馨建议：“隔代教化”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。
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溺爱就是害
1、迁就的爱

2、庇护的爱
3、娇惯的爱

共享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种才智。
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学会真正爱孩子
1、不迁就：让孩子懂得应当和不应当。
2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。
3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
“为人母者，不患不慈，患于知爱而
不知教也”
——司马光
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温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、整理学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本事。
共享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子熬炼生活实力的机会。
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2、进行学习动机与看法的培育
案例：一天老师问建新长大后想做什么？建新毫不迟疑地说想像做大老板，挣大钱，开奔驰。
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温馨建议：新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与志向结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的爱好和智能倾向有意识地培育。
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3、交往的实力培育
案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还常常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。
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温馨建议：孩子入学后，须要建立新的人际关系。要培育幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和实力。家长常常给孩子讲与人相处的美德故事，多创建孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。
共享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。
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4、责随意识的培育
案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。
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温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会限制自己，养成对学习负责的意识和习惯。
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5、效率意识的培育
案例：小斌懂事听话，可是做事渐渐吞吞，作业常常最终一个完成。
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温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培育。多进行有时间限制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。
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6、角色转变的培育
案例：
元元特殊宠爱卡通的东西，房间里全是卡通玩具，上小学后，每天哭着要把自己的桌椅换成卡通的。
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温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要光明和高雅，不宜太卡通或太花哨。
幼小衔接 快乐成长
总之，幼小连接确定要按部就班地让孩子从心理环境和物质环境去变更，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。我真心的希望幼儿在成功过渡为小学生的同时，既学会了守纪律，又不失去原有的意趣和创意，这才是幼儿连接的真正意义。
幼小衔接 快乐成长
家长应协作老师做好幼小连接工作
1、培育孩子良好的学习习惯
2、培育孩子良好的生活习惯
3、提高孩子的学问技能
（1）提高孩子对语言的理解水平。坚持和孩子多说话，坚持用规范的语言说话。
（2）学习拼音，拼音书写确定规范，要找准第几格和书写的位置。要和学校教化相统一。要练习写好自己的名字。
（3）尽量多识字，提前读写，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，适应小学新课改的要求。
（4）激发孩子的阅读爱好，提高孩子的阅读实力，将使孩子终生受益。建议家长每天陪孩子读半个小时的故事，做到声情并茂，大声朗诵。
4、培育幼儿与他人的交往实力