小学五年级解答应用题的一般步骤.docx

解答应用题的一般步骤
五年级数学教案
课题一：解答应用题的一般步骤（ a）
教学内容
教科书第
47～ 48 页例 1 和“做一做”，练习十二的第
1～4 题．
教学目的
解答应用题的一般步骤
五年级数学教案
课题一：解答应用题的一般步骤（ a）
教学内容
教科书第
47～ 48 页例 1 和“做一做”，练习十二的第
1～4 题．
教学目的
通过对已学过的应用题进行比较，系统地归纳整理、概括出解答应用题的一
般步骤和方法，进一步提高学生解答应用题的能力．
教具准备
教师准备口算卡片若干张．
教学过程
一、口算练习（教师出示口算卡片，指名学生口答．）
＋ ×100 ×8
－ 83÷100 －
18＋ ×50 ×5
－ ÷3 540 ＋ 98
二、新课
1．教学例 1．
教师：“我们解答过很多应用题，有一步计算的，也有两三步计算的．现在我们来研究一下，解答应用题时是怎样想，怎样做的，一般需要经过哪几个步骤．”
（1）教师出示例 1，提问：“解答一道应用题，首先要做什么？”（首先要审题，弄清题意．）“弄清题意就是要先弄清题里有哪些已知条件，要求的是什么．我们以前学过用哪些方法来找出已知条件和问题？”（指名学生回答．）
学生：“我们可以摘录出条件和问题，来帮助理解题意．”（学生说出条件
和问题，教师板书如下）
┌前 5 天，每天做 75 套
计划做 660 套┤
└后 3 天，每天做？套
学生：“我们还可以通过画图，来帮助理解题意．”（学生或教师板书如下．）
（2）教师：“弄清题意以后，下一步需要做什么？”（需要分析数量关系）
教师指名让学生分析数量关系．可以从问题出发进行分析，也可以从条件出发进行分析，确定先算什么，后算什么．
教师随着学生说的先算什么，后算什么，板书如下．
①已经做了多少套？ __________
②后 3 天还要做多少套？ __________
③平均每天要做多少套？ __________
（3）教师：“确定了先算什么，后算什么以后，我们就可以列式计算了．谁说一说怎样列式计算？”（指名学生说，教师对照上面的问题写出算式和得数，如教科书第 47 页例 1．）
教师：“谁还会列综合算式计算？”（让学生在练习本上列综合算式计算）
（4）教师：“计算出得数以后，下一步需要做什么？”（如果学生回答，下一步应该写答案，