健康教育与健康评估.doc

第1 题: 1―BEB 在影响评价效果内在真实性的因素中,实验组对照组在社会经济、文化、行为、信念等方面缺乏相似性应属于。 A. 统计回归因素 B. 测试因素 C. 选择因素 D. 历史性因素 E. 失访第2 题: 在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答。 A. 知识、态度、信仰和信念的变化情况 B. 人体健康状况有无改变及改变程度 C. 首先考虑三个"W" 和两个"H" D. 提高生活质量 E. 提高健康水平第3 题: 对照实验的准实验法与对照实验法区别在于。 A. 二者没有彼此的区别,只是叫法不同 B. 前者的分组方法为非随机,后者为随机分组 C. 前者为随机,后者为非随机 D. 前者的实验组和对照组在某些方面不必相似,后者而必须 E. 以上都不对第4 题: 知识、信念、态度、价值属于哪种影响行为的因素。 A. 危险因素 B. 强化因素 C. 促成因素 D. 促进因素 E. 倾向因素第5 题: 在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中,应首先选择那种情况。 A. 非常重要而不可改变 B. 非常重要且可以改变 C. 可以改变,而不重要 D. 不可改变,且不重要 E. 其他情况[医学教育网搜集整理] 第6 题: 6― 10 ABBCB 美国 Framingham 研究了各心血管疾病危险因素的回归系数,回归系数的大小表示联系的大小,则。 A. 系数越大,联系越大,系数为正数、表示正相关,若为负数则为负相关 B. 系数越大,联系越小,若为正数表示负相关 C. 若为负数,表示正相关 D. 若系数为正数则有保护作用 E. 系数的大小与危险因素关系不大第7 题: 吸烟、酗酒对人体健康的危害属于。 A. 环境因素 B. 行为与生活方式因素 C. 生物学因素 D. 卫生保健服务因素 E. 上述各种因素的综合第8 题: 在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法。 A. 常采用快速流行病学评估方法 B. 常采用复习文献,专家咨询、现场调查等方式 C. 召开座谈会的形式 D. 利用常规资料 E. 现场观察第9 题: 对慢性病进行健康教育、干预期限一般为。 年 年 年 年 年以上第 10 题: 心理健康障碍在于。 A. 虚弱 B. 战争、居住拥挤等 C. 吸烟、酗酒 D. 滥用药物 E. 其他第 11 题: 11― 15 BDACE 行为诊断的任务为。 A. 探索威胁目标人群的主要健康问题 B. 区分引起健康问题的行为与非行为因素 C. 评估需求和影响生活质量的主要问题 D. 健康问题在时间、空间上的规律 E. 确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素第 12 题: 冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为。 A. 战争 B. 营养不良 C. 免疫接种覆盖率下降 D. 不良行为和不科学的生活方式 E. 其他因素第 13 题: 健康教育是否反映了重点对象的需求属于。 A. 过程评价 B. 近期效果评价 C. 远期效果评价 D. 结局评价 E. 效应评价第 14 题: 健康促进的基本内涵为。 A. 改变人们的个人行为 B. 侧重于政府行为 C. 包含了个人行为改变,政府行为改变两个方面 D. 主要着眼点是个体健康问题 E. 主要着眼点是群体健康问题第 15 题: 美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的 70% 以上,解决的办法为。 A. 依靠先进的医疗技术 B. 依靠先进的医疗设备 C. 依靠抑制生物因子 D. 依靠发达的经济 E. 依靠改变吸烟等不良行为第 16 题: 16― 20 BAACB 美国历史上的第二次公共卫生革命其重要内涵为。 A. 要想改变居民健康状态必须增加医疗照顾和卫生经费 B. 必须改变人民的不良行为和不科学的生活方式 C. 应该研制和增设医疗设备 D. 改变环境条件 E. 改变预防性卫生服务措施第 17 题: 健康教育评价的目的在于。 A. 确定计划达到预期目标的程度 B. 进一步确定优先项目 C. 进一步确定目标 D. 有助于制定策略 E. 有助于确定研究方法第 18 题: 健康教育计划的核心是。 A. 需要 B. 目标 C. 方向 D. 制定策略 E. 目的第 19 题: 在人群知识和行为的关系中,下列哪项是正确的。 A. 人群知识的增长和行为的改变呈正相关 B. 人群知识的增长和行为的改变呈负相关 C. 人群知识的增长并不总是伴随有行为的改变 D. 二者无关系 E. 知识的增长妨碍行为的改变第 20 题: 社区健康教育的对象为。 A. 高危人群 B. 社区人群 C. 妇幼人群 D. 老年人 E. 儿童第 21 题: 技能、资源属于。 A. 倾向因素 B. 前置因素 C. 加强因素 D. 强化因素 E. 促成因素第 22 题: 多数中老年人认为合理饮食、参加体育运