10以内数的分解与组成教案.docx

2
10以内数的分解与组成教案
数学透过抽象化和规律推理的使用，由计数、计算、量度和对物体外形及运动的观看而产生。数学已成为很多国家及地区的教育范畴中的一部分。下面是我为大家整理的10以内数的分解与组成教案5篇，盼望大家能有分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展现在黑板，并进行检查。
四、嬉戏活动：做手指嬉戏“找部分数”。
5
五、沟通小结，整理学具。
六、活动延长：完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手力量也比教强，学习爱好深厚
2不足:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
已后要多熬炼自己，不断提高上课的奇巧。
10以内数的分解与组成教案3
活动目标：
1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中发觉两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探究的乐趣。
活动重难点：
重点：知道9分成两份可以有8种分法
难点：发觉两部分数之间的递增递减的关系
活动预备：
1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片
2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习
活动过程：
(一)复习8的加减
嬉戏：开火车
6
玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。
嬉戏时速度由慢到快，由集体嬉戏到小组、个人嬉戏。
(二)学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿爱好。(启发幼儿乐观动脑)
师：我们的火车来到了杂技团，今日小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法?应当怎样爬?
2、幼儿动手操作。
(1)介绍操作要求。
(2)分组进行活动，老师巡回指导。
3、展现幼儿的记录卡，。
师：你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。
4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。
(1)老师说幼儿动手操作。
(2)幼儿之间相互说相互操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小伴侣发觉了9的八种分法，小伴侣真聪慧。现在小兔的妈妈想我们小伴侣帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小伴侣做给他看，你们情愿吗?
(1)出示操作材料，介绍做法。(强调幼儿的坐姿以及书写姿态)
8
(2)幼儿做，老师指导。
师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。
八、结束活动。
10以内数的分解与组成教案4
结合主题“我要上学校”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：
，理解相同答案可以对应多个式题。
，情愿了解与同伴的联络方式。
活动预备：
1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
“我要上学校了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小伴侣就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。
9
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是关心幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最终一位是几?
师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗?
幼：幼儿园。
师：你们以后假如有事或惦念老师的时