(word版)大班教师教学反思.docx

(word版)大班教师教学反思
(word版)大班教师教学反思
1 / 31
(word版)大班教师教学反思
大班教师教学反思
篇一：大班教师>教学反思
大班数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的过?猴子过河?这个活动，对幼儿进行启发性
的提问和有目的地讲述，可以更好地让幼儿学会完整有序的表达图片内容。设计本活动的主要意图是：在日常生活中，我发现较多数幼儿喜欢争强好胜，事事都想争第一。通
过本活动对幼儿进行常规方面的教育，引导幼儿在集体活动中懂得谦让、遵守秩序，以下是我通过本次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定了三点：
(word版)大班教师教学反思
(word版)大班教师教学反思
3 / 33
(word版)大班教师教学反思
鼓励幼儿能注意他们还不能够大胆的讲述和幼儿听的方式进行的，有达成。

>倾听，并大胆的在集体中讲述：幼儿都能积极认真的倾听，但
>故事，只能在教师的指导下进行，教学过程中还是以老师讲
因此第一个目标“让幼儿大胆的在集体中讲述〞定位偏高，没
(word版)大班教师教学反思
(word版)大班教师教学反思
3 / 33
(word版)大班教师教学反思
引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇“又*又〞：
幼儿都能根据老师的提问完整的答复以下问题，但在丰富词汇这个环节中没有很好的的进行，教师对词汇的解释不够全面。
教育幼儿在集体活动中学会谦让、遵守秩序：在这一目标上定位合理，幼儿都能体会其中的情感教育。
其次在活动准备中，我准备了四幅教学挂图，和一张桃子图片：图片色彩鲜艳，充分激发幼儿的活动兴趣
在活动过程中；在导入环节中我运用变魔术的形式，出示图片，幼儿都能积极的答复以下问题，对活动充满好奇。在第二个环节中，引导幼儿仔细观察图片并尝试讲述，幼儿的注意力都比较集中，都能认真的在观察图片，但主体性比较没有表到达，都是处于老师问幼儿答的形式进行的，幼儿比较被动。在第三个环节中，引导幼儿大胆的猜想故事开展，我在设置问题方面不够明确，不能很好的做到有效提问，让幼儿自由讨论的时间较少。在第四个环节中，鼓励幼儿大胆为故事取名字，开展孩子的概括能力，在这个环节中幼儿的兴趣都比较高，多能发挥自己的想象积极的为故事取名字。
整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望，活动中幼儿语言表达能力得到了一定的提高，整堂活动幼儿的兴趣都比较高，也能跟着老师认真的学习，在活动中幼儿愿意把看到的图片用完整的话讲述出来，幼儿根本上能边看图边完整的讲述图片。
教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的>收获会更大！以上就是我本次活动的反思。
篇三：大班教师教学反思
大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。为了孩子长远开展考虑，我们教师一定要上好大班每一节课，尤其是英语课。
首先，创设情境，角色扮演。
英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由开展、自由发挥的天地。
(word版)大班教师教学反思
(word版)大班教师教学反思
3 / 33
(w