《圆柱和圆锥的认识》的教学反思
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《圆柱和圆锥的认识》的教学反省
从上星期开始，我就领着孩子们走进了圆柱和圆锥的世界，这个世界可真《圆柱和圆锥的认识》的教学反思
《圆柱和圆锥的认识》的教学反思
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《圆柱和圆锥的认识》的教学反省
从上星期开始，我就领着孩子们走进了圆柱和圆锥的世界，这个世界可真奇
妙！有与生活实际紧密联系的“饼干桶的商标纸问题”、有“土豆的体积测量”
这种实践问题
先从圆柱和圆锥的认识开始吧。
第一、创设情境，初步感觉圆柱和圆锥的特点。经过立体图形与平面图形、
曲面与平面的相应转变，给于学生对圆柱、圆锥的特点一个整体的体验，并能初
步感觉到圆柱圆锥和长方体、正方体之间的异同，发展空间观点。进而激发兴趣，
产生学习欲望。
第二、注意学习方法的迁移。圆锥的认识和圆柱的认识在研究内容上有其相
似之处。认识圆柱后我实时地引导学生进行回首：“我们是从哪些方面对圆柱的
特点进行研究的？”经过沟通学生理解了关于圆柱是从面（面的个数、面的特点）、
直观图、高（什么是高、高的条数）等几个方面进行研究的。我实时设问：“你
打算从哪些方面来研究圆锥？”经过沟通学生对学习的方法进行了有效地迁移，
学习的积极性获得有效地激发。兴趣盎然地投入到察看、研究之中。关于圆锥，
不同的同学有了不同的认识。然后，经过适时地沟通和组织阅读课本，学生关于
圆锥有了较好的认识。
第三、注意对照。圆柱和圆锥认识此后，我让学生关于圆柱和圆锥的特点
进行了有效的对照。进而使学生关于圆柱
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