《四个太阳》.doc

《四个太阳》
第一课时
教学目的：
　　1、认识13个生字。会写4个字.
2、认识舌字旁，页字边2个偏旁，会写横撇弯钩1个笔画.
2、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
　　1、认识13个生字，会写4个生字。
　　2、正确《四个太阳》
第一课时
教学目的：
　　1、认识13个生字。会写4个字.
2、认识舌字旁，页字边2个偏旁，会写横撇弯钩1个笔画.
2、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
　　1、认识13个生字，会写4个生字。
　　2、正确、流利地朗读课文.
教前准备:
四个太阳、 课件 苹果生字卡片
教学过程:
　　一、猜谜导入，提醒课题。
1、师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？
谜面：“一个球，热哄哄，出在东，落在西”.(学生答复）（板书“太阳")
　　（1)谁来读读这个词？
　　师：读的真好听,还有谁愿意试试？
太阳的“阳”读作二声,还能组什么词?
相机学习“太，阳"
　　2、(老师板书“四个”）让我们一起读读课题：四个太阳。
质疑，读了题目你有什么疑问?
　 让我们带着这个问题听课文朗读好吗?
　　谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？(汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。)　　
二、初读课文。
1、（出示带拼音的生字）你们想和这些生字宝宝交朋友吗？快快和它们打个招呼吧!　
（1）借助拼音，同桌互读生字.
　　（2）指名读(2—3个同学)
(3)去掉音节再读，还能读正确吗？（开火车读。男女生轮流读.）　　
(4）自主识字，浸透识字方法.
　　你能说说你是用什么方法记住这些字的？（指名答复)
（5）你能给其中的一个或几个字组词吗？你能用你组的词说一句话吗？
（6）老师分享识字方法,认识舌字旁,页字边2个偏旁,总结识字方法.
（7)，我们一起比赛读.
(9）摘苹果游戏,老师检查读。
：这些字宝宝和词语宝宝都跑到课文中去了,老师相信同学们也一定会认识它们.
4、再读课文,说说课文一共有几个自然段?（学生答复4个。)
5、请四个同学分段读课文，读后答复：小朋友画了4个怎样的太阳?分别送给了谁？
（1)学生答复以下问题。（春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的.）（精品文档请下载）
(2）出示图片,带着学生再集体说一说。
（3)随机板书：春天夏天秋天冬天.
(4)这四个太阳跑出课文了，谁来把它们送回家？(个别学生上台说一说并贴出对应的四个太阳。）
四、指导写字。
　　(1）“阳”是我们今天要写的字，复习双耳旁的写法，学生书空。
　　(2）谁能提醒提醒老师怎样才能写好这个字?观察、自由交流.
　　(3)范写“阳”字
　　（横撇弯钩，竖，竖