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《彩虹》
教学目的：
知识目的：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字. （精品文档请下载）
才能目的：有感情的朗读课文，正确理解课
1。师：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许多奇妙的想法，让我们一起走进课文，请小朋友们自由地朗读课文,注意读准字音，读通句子,难读的地方借助拼音把它读好。把课文读一遍,读好的小朋友请做端正，冲着老师点点头，好吗？（生自由读文) （精品文档请下载）
:同学们，课文读完啦，课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了? （相机板书）爸爸 妈妈 . （精品文档请下载）
：那小姑娘想问爸爸要什么呢？别着急，把书捧起来，竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】 （精品文档请下载）
4。师:聪明的小朋友们,一定已经知道了,小姑娘问爸爸要了“水壶”。 :这水壶是爸爸用来——（出示PPT词卡：浇花）（指名读）相机指导读好读音。浇花分开不水，所以浇的偏旁是（三点水） 字音读得真准，聪明豆们，你们看，如今难度加大了，谁能 读好？你看，又变长了，谁来读。哇，大家真是越来越厉害，读得越来越好了。【男女比赛读】 （精品文档请下载）
6。师：看着小朋友们读得这么好，王老师也想参加你们，和大家一起读,欢送吗？这样，我读前一个，请小朋友们接着读下一个。明白了吗？【师生配合读】 （精品文档请下载）
7．师:（出示二句）(拿出水壶）水壶在这呢！咦,小姑娘想像着拿着水壶去干什么？我们一起来看看！这个句子可长了，来，小声的读给你的同桌听一听。（精品文档请下载）
8．师:如今王老师要考一考我们班的小朋友了，看看谁最火眼金睛,有两个生字宝宝藏在这个句子中，你们仔细观察老师的动作，把这两个生字宝宝找出来，好吗?（师做动作：提 洒） 【学习：提】组词打破，和手有关。 【学住这个字？（精品文档请下载）
：如今，同学们，这两个字回到句子中，你们还能流利地读好吗？（男生读、女生读)
：咦,这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗？没有,这是她的想法,你从哪个词看出来的呀？（假设)谁想来读一读小姑娘的想法！【相机指导朗读】 （精品文档请下载）
10。师:小朋友们，我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧！【师生配合做动作读】
11。师： 是啊，多么奇妙的想法啊，可是，小姑娘，你为什么想去彩虹上洒水呢?
12．师:(出示情境图)你们看,爸爸在田里挑水多辛劳啊，一起来读这个字，【学习生字：挑】你还知道哪些提手旁的字。 （精品文档请下载）
13．师：看到这么辛劳的爸爸,谁来读读这一句（相机指导）--【快乐】
14．师：谁还想让爸爸快乐？指名读!
15师：有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不快乐吗？ 如今，王老师来演爸爸，你们能把想法和我说一说吗?【师生配乐合作读】 （精品文档请下载）
师：孩子们,小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢？我们接着读课文。这样，我想请男生读第三小节，女生读第4小节，好吗？来，我们伴着音乐一起来读。 A:(出示字卡）镜子，古时候的镜子都是用铜打磨而来的，所以镜字是金