《胖乎乎的小手》教学设计[288].docx

《胖乎乎的小手》教学设计
教学目的
能正确、流利地朗读儿歌。
引导学生体会帮助家人做家务的意义，体验亲子阅读的愉快。
教学重难点
引导学生体会帮助家人做家务的意义,体验亲子阅读的愉快。
教学用具 PPT课件
教学
《胖乎乎的小手》教学设计
教学目的
能正确、流利地朗读儿歌。
引导学生体会帮助家人做家务的意义，体验亲子阅读的愉快。
教学重难点
引导学生体会帮助家人做家务的意义,体验亲子阅读的愉快。
教学用具 PPT课件
教学课时 一课时
教学过程
谜语导入，
1、小朋友们，我们先来猜个谜语吧！（课件出示谜面）   2、图片展示，感悟图片中的小手
3、板书课题《胖乎乎的小手》
二、走进文本，整体感知
1、师范读.
小朋友们，请认真地听老师把课文读一遍，想一想,听完后你会有什么感受？ （老师范读）谁来说一说你的感受和想法？师生交流。（精品文档请下载）
2、自读体味,感悟小手会帮助家人做什么呢？
3、再读课文，领悟情感
A、师：全家人都指谁？
B、师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈、姥姥褒扬兰兰的话吗？请用横线交它们画出来.（精品文档请下载）
C、指导朗读.
师:胖乎乎的小手替爸爸干什么?想一想,爸爸什么表
情?
生：指名用文中的话答复.
师：兰兰为妈妈干什么？你们会洗手绢吗？谁愿意读读
妈妈的话。
生:女生答复。
师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀?
生：姥姥.
师：对，姥姥也特别喜欢兰兰胖乎乎的小手，因为什么—-帮助姥姥挠过痒痒啊!是呀，兰兰挠的痒痒可舒适了，谁来当姥姥夸夸得意、懂事的兰兰？（指名读）读姥姥的话时应试注意什么呢？（读得慢一些，因为姥姥年纪比较大）（精品文档请下载）
姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手说：“这胖乎乎的小手帮