《障碍跑》教学设计.docx

《障碍跑》教学设计
 
一、指导思想                      
   本课教学以“以人为本，安康第一”教育思想为指导,以新课标为根据，以团结创新协作、为主题,以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的教学形式《障碍跑》教学设计
 
一、指导思想                      
   本课教学以“以人为本，安康第一”教育思想为指导,以新课标为根据，以团结创新协作、为主题,以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的教学形式，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，采用多种鼓励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、,有机浸透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的气氛。（精品文档请下载）
二、教材分析
  障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运开工程。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习,可以开展学生身体的各方面素质；还培养学生不断抑制困难的坚强意志，树立自信心，互相保护和帮助，可以培养学生团结协作的精神。（精品文档请下载）
三、学情分析
  六年级的学生有了一定的自主性，学生模拟才能较强并且有了一定的自主才能，,充分发挥学生的主体作用,让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累,勇往直前的精神.       
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四、教学目的
根据教材的特点和学生学习才能及年龄特点制定以下三个教学目的
：通过学习，理解障碍跑的方法、要求和意义。进一步促进身体素质和运动才能的进步。
：通过教学，使学生掌握快速过障碍物几种简单的方法,进步过障碍的才能，开展灵敏、协调等身体素质。（精品文档请下载）
3。情感目的：通过团结合作，增强自信心,进步抑制困难的才能，感受体育课的乐趣。
五、教学重点和难点
根据教材分析、学情分析和教学目的、制定以下教学重难点
:学会用走、跳、钻、等方法快速通过障碍
2。教学难点：身体通过障碍时的灵敏性和协调性，行进间动作连接、流畅.
 
 
 
六、教学程序（为完本钱课目的采用以下教学设计)
（一）开场热身部分
    本课由老师带着学生做热身跑活动，带着学生做关节韵律操的练习，针对本节课内容自编动作，充分活动各关节,为主教材的学习做了良好的铺垫。（精品文档请下载）
（二）学习进步部分
    第一，通过自主探究的学习方法，让学生以小组合作的形式，每个小组设置不同的障碍，让学生自由尝试各种通过障碍的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，学生边跳跃边考虑，如何快速有效的通过障碍？（精品文档请下载）
第二，老师起到了引导作用，老师通过比照示范并讲解，引导学生进展正