大青树下的小学教学设计.docx

《大青树下的小学》教学设计
一、教材分析
《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西
《大青树下的小学》教学设计
一、教材分析
《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国务民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目标
会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
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三、教学重点：
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
四、教学难点
体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、教法学法
想象感悟法、朗读感悟法、品词析句
六、教学过程
（-）揭示课题，激发兴趣
出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，交流图片上的小学和我们的小学有什么不同。揭示课题（板书：《大青树下的小学》）
生读题。
（二）初读课文，整体感知
自山朗读课文，把课文读正确、读通顺，读准生字词，遇到难读的句子多读儿遍。并思考我们的名族小学都写了什么呢？
（三）巩固字词
课件逐组出示词语：
第一组：蝴蝶孔雀舞凤尾竹坪坝（注意蝴蝶都是虫字旁，理解蝴蝶是一种昆虫；舞字的书写，当场书空）
第二组：傣族景颇族阿昌族德昂族汉族（引导学生发现这组都是名族的名称，顺势引导学生说出我国有56个民族）
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全班交流：作者从那儿个方面写了《大青树下的小学》？
学生务抒己见。
总结概括：课文先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
（四）精读课文，品味语言
上学的路上和来学校的情景一一学习第一自然段
默读课文，画出描写上学路上和来学校时所看到的句子。
学生汇报，总结并逐句出示句子：
（1）第一句：……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
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师：齐读句子，你体会到了什么？（学生：小学生很多，小学生来自不同的民族）
师:从哪里可以看出？
抓住“有…，有…，有…，还有…”让学生再次体会小学生的多。
下课了，操场上可热闹了。有…，有…，有…，还有…顺势引导学生用“有…，有…，有…，还有…”造句，更深刻的体会民族学校的学生多，而且都来自不同的民族。
（2）第二句：大家穿戴不同、语言不同、来到学校，