重庆大学城树人小学（ 语文 ）学科教案.doc

重庆大学城树人小学（ 语文 )学科教案
统编 版 2 册 4 单元 备课老师： 张丹
课题： 语文园地四
教 学 设 计
（第一课时卡通人物画，请学生根据拿到的词语卡片将词语贴到画像相应的部位上。
三．教学“字词句运用”.
“字词句运用”中的三行词语，注意读准字音。
2。指名学生分行朗读，根据学生的朗读情况师相机进展指导,并引导学生发现这三行词语在读音上有什么共同之处.
3。指名学生交流，师适当小结：这9个词语中的第二个字都读轻声，要读得短而轻。
（如“dǎn zi”和“dǎn zǐ”）来感受轻声音节再朗读时的音韵之美.
5。引导学生发现每行词语的特点，，师进展小结：第一行词语都以“子"结尾，“子”读轻声；第二行的词语都是叠词，第二个字读轻声；第三行词语没有什么规律,在朗读时要根据语音感觉来确定是否读轻声。
6。拓展：鼓励学生根据每一行词语的特点再说几个类似的词语.（如：第一行：鼻子、肚子、孩子等;第二行:姐姐、弟弟、妹妹等；第三行:太阳、拿着、夜里等.）
四、教学“书写提示”。
1。师过渡：汉字很神奇，不仅读音有趣，而且写法也很有趣！不信，你们观察这四个汉字.（师出示：主、门、书、我）
，发现这四个汉字都有一个共同的笔画—点.
3。师进一步引导:虽然这四个汉字都有点画，可是点画的位置却不一样。师引导学生观察交流，并在学生交流的根底上小结：“主”字的点在正上方,“门”字的点在左上方,“书、我”的点在右上方.
，感受点画在不同位置时书写的笔顺有什么不同.
5。生交流，师小结：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
,师巡视，强调正确的写字姿势.
:鼓励学生想一想还有哪些点在正上方、左上方、右上方的汉字,它们是否遵循这样的笔顺规那么。（如：头、方、广、文、成等）
板书
设计
主 门 书 我
作业
设计
练
课题： 语文园地四
  教 学 设 计
（第二课时）
教
学
目
标
《寻隐者不遇》，大致理解古诗的意思.
,注意读准鼻、边音和轻声，提升学生的朗读才能.
教学
重点
熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》。
教学
难点
通过和大人一起读，感受阅读的乐趣。
课前
准备
教 学 过 程 设 计
教学环节
内容设计
一、背诵古诗，谈话导入。
：在前一段时间的学习中，小朋友们已经会背不少古诗了，如今我们一起来背一背吧。（生齐背《静夜思》《春晓》《赠汪伦》。)
：这些诗的作者李白、孟浩然都是唐代的大诗人，他们的诗歌直到今天还广为流传，今天我们再来学习一首唐诗。
3。师板书课题：寻隐者不遇，向学生说明这首诗的作者是唐代诗人贾岛。
二、学习古诗《寻隐者不遇》。
1。