闻王昌龄左迁.doc

闻王昌龄左迁
教学目的
知识和技能
理解诗词的有关知识，结合注释疏通诗句,初步把握句面意思。
过程和方法
以灵敏多变的诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗的气氛.
情感、态度和价值观
让学生体会诗人的感情，品味诗词的意境。
闻王昌龄左迁
教学目的
知识和技能
理解诗词的有关知识，结合注释疏通诗句,初步把握句面意思。
过程和方法
以灵敏多变的诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗的气氛.
情感、态度和价值观
让学生体会诗人的感情，品味诗词的意境。
教学重点难点
重点
诵读;引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
难点
引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。
教学方法
朗读法；联想、想象法；讨论、点拨法。
课前准备
学生
自读诗歌，查阅资料，理解作者及写作背景。
老师
多媒体课件、投影仪、录音机。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深化的哲理，因此千百年来广为传诵,，不仅有助于进步我们的语言程度,而且能陶冶我们的思想情操，所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天,我们学习古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。（精品文档请下载）
二、作者简介
李白（701-762),唐代大诗人，字太白,号青莲居士,陇西成纪人(今甘肃天水)，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》.他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品.（精品文档请下载）
三、整体感知
1。 朗读。请同学们认真读两遍,读准字音，注意停顿。
2．理解诗句大意。
（1）对照注释朗读或默读,不懂的地方做记号。
（2)集体解疑。
（3)同桌互相说一说诗句的意思.
(4）指名学生用现代汉语将这首诗的意思说一遍,语言要优美。
四、课文精读
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1．解题。
这首诗是李白在听到王昌龄被贬为龙标尉的消息时，写的一首充满同情和关切的诗篇。闻，听说。王昌龄（约698—757)，唐代著名边塞诗人。字少伯，京兆长安人。他是作者的朋友。左迁,，在今湖南黔阳，，遥远。此寄，这首诗篇。（精品文档请下载）
2．细读品味：
(1)“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。"
首句写景兼点时令。杨花飘落,子规啼叫，即含有飘零之感、离别之恨，融情入景。次句便直叙其事，“闻道”，表示惊悉。“过五溪"，可见迁谪之荒远，道路之困难，不写悲哀之语，而悲哀之意已现，流露出作者对被贬友人的深切思念。（精品文档请下载）
(2)“我寄愁心和明月，随君直到夜郎西。"
人隔两地，心意难达,明月在天,。作者用拟人手法,要把自己的“愁心”“愁心”和明月一起伴随王昌龄赴远方。明月寄愁，饱含了作者深切的同情和