20.雪孩子.doc

20。雪孩子
课题
雪孩子
课型
新授课
设计说明
《雪孩子》这篇课文语言生动,学生易于理解；内容感人，学生容易引起共鸣,从中获得情感体验和启发。在本课设计中，我让朗读贯穿始终，以读带讲，在读中发现问题，探究问题，。雪孩子
课题
雪孩子
课型
新授课
设计说明
《雪孩子》这篇课文语言生动,学生易于理解；内容感人，学生容易引起共鸣,从中获得情感体验和启发。在本课设计中，我让朗读贯穿始终，以读带讲，在读中发现问题，探究问题，，我屡次进展鼓励，让学生体验到考虑问题的乐趣.
学前准备
、新词卡片。（师生）2。制作多媒体课件.（老师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目的
1。认识15个生字,会写8个生字。掌握多音字“累、奔”。
2。正确、流利、有感情地朗读课文.
学习重点
认识15个生字，会写8个生字；初步理解课文内容。
学前准备
1。制作生字、新词卡片。(师生）2。认读生字，熟读课文。（学生）3。制作多媒体课件。（老师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、谜语导入。(用时：5分钟）
1。课件出示谜语：“说是花，不是花,不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花.”过渡：同学们，你们知道谜底吗？
2。板书课题.
1。自由猜谜语。
2。齐读课题。
二、初读课文，自主识字。(用时：15分钟）
,边读边圈出生字，多读几遍。
2。引导同桌合作分自然段读课文，互相纠正字音。选出自己最喜欢的自然段读,并评议。
3。组织全班齐读。
4。出示生字卡片，引导学生开火车认读。
1。自由读课文，圈出生字，多读几遍.
，互相纠正字音。
.
4。开火车认读生字。
。
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淋 终
三、指导书写 .(用时：15分钟）
1。课件出示8个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。
。
。
,老师巡视指导.
1。认真观察8个会写字在田字格中的位置。
。
3。自己练习书写.
2。我会写。
四、布置作业.（用时：5分钟）
课件出示作业：抄写8个会写字。
完成作业。
，读一读。
问 门
开 来
起 答
教学反思
在教学时，为了全面培养学生的语文素养，我巧用评价性语言，引导学生进展知识建构，引导学生从文本走向生活,引导学生进展合作学习，加深对生字的学习和理解。阅读是学生个性化的行为,获取更多新改版教学资料请加微 信：hlshtx01在阅读理论中，学生在积极主动的考虑和情感体验中加深对生字、对课本内容的理解和感悟，通过考虑,受到情感熏陶,获得思想启迪，享受审美乐趣。
第二课时
学习目的
，明白当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手的道理。
2。稳固生字。
学习重点
理解课文内容，明白当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手的道理。
学前准备
1。制作生字、