《热爱和平》教学设计[3].docx

《热爱和平》教学设计
教学内容：将来出版社六年级品德和社会第四单元《战争和和平》
教学目的:
1、珍惜和平的生活环境，热爱和平,热爱生活。
2、可以为维护和平尽自己的一份力量。
3、知道人民解放军为保卫祖》教学设计
教学内容：将来出版社六年级品德和社会第四单元《战争和和平》
教学目的:
1、珍惜和平的生活环境，热爱和平,热爱生活。
2、可以为维护和平尽自己的一份力量。
3、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要奉献。
教学重难点：
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的奉献，自己可以为维护和平尽一份力量.
教学准备:
1、让学生观察周围人们的幸福生活。
2、搜集解放军战士保家卫国的照片或故事。
教学过程：
一、战争环境中的苦难（精品文档请下载）
。
讲解：战争让多少人家破人亡，流离失所。战争让多少人肢体残疾，失去亲人,失去自由。处在水深炽热的战火中的人们他们最渴望什么，你知道吗?（精品文档请下载）
《热爱和平》
二．和平环境中的幸福
1．导：和平是处于水深炽热战争中人们的最大愿望，也是全世
界人民的共同渴望。在和平环境中的人们都怎样生活呢？（精品文档请下载）
2。学生交流。
.（和平环境中人们幸福的生活。）
：只有在和平的环境里，孩子可以安心读书,，国家才能安定开展。（精品文档请下载）
《关于鸽子和橄榄枝的传说》.想一想,为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？
你还在哪些地方见过和平和橄榄枝的图案呢？说一说。（中，结合国旗帜等。（精品文档请下载）
三．谁是最得意的人
:今天我们可以快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的我们最得意的人—--——-人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
2。阅读课文，观看图片。（精品文档请下载）
考虑：当你们在宽阔的操场上玩耍时,当举国欢腾、庆贺佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗?让学生描绘.
小结：在和平年代里，是