《离骚》教学设计[1].doc

《离骚》教学设计
【教学目的】
①理解“楚辞”和“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语,疏通诗句。
②反复诵读，理解诗歌大意,体悟情感,培养学生初步鉴赏古诗文的才能。
③理解屈原的理想和追求，理解诗人爱国忧民情感和九《离骚》教学设计
【教学目的】
①理解“楚辞”和“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语,疏通诗句。
②反复诵读，理解诗歌大意,体悟情感,培养学生初步鉴赏古诗文的才能。
③理解屈原的理想和追求，理解诗人爱国忧民情感和九死未悔的精神,培养学生爱国主义精怀。
【教学重点、难点】
重点：鉴赏诗歌语言，感受诗人情怀.
难点：理解《离骚》的浪漫主义写作特色。
【教学方法】勾画加注法、诵读法、 师生研讨法
【教学安排】二课时
【教学内容】 第一课时
一、导入:
“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。"每当读到这首诗，就会想到在瑟瑟的秋风里，在木叶飘零的洞庭湖边，一位满眼忧伤的诗人孤独地站在那儿,他郁郁惨重，面对着浩浩汤汤的洞庭波涛,长歌当哭，他便是我们民族的文化符号屈原,，我们学习《离骚》，走进诗人的心灵，感受他的痛苦，体味他的人生，感悟他的理想和追求。
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二、诗人简介：
屈原（约前340～约前278）名平,字原。战国末期楚国人，出色的政治家和爱国诗人。出身贵族，明于治乱,娴于辞令,在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民,忠君致治的思想。早年深受楚怀王的宠信,曾做过左徒、三闾大夫等官。他心怀天下积极辅佐怀王变法图强，力主张联齐抗秦,使楚国成为一个强国。但由于和楚国腐朽贵族集团的矛盾，遭受群小的诬陷和楚怀王的疏远,后来顷襄王即位，受子兰等人的诬陷，被放逐江南。顷襄王二十一年(前278），秦攻破郢都楚灭，屈原悲愤难捱，自沉汨罗江。《离骚》是屈原的代表作。（精品文档请下载）
屈原创始了一种新的诗体楚辞,打破了《诗经》的表现形式,丰