《草船借箭》教学设计[8].doc

《草船借箭》教学设计
黑河五小 黄玉梅
教学目的：
1。通读课文,理解本课的情节，认识到诸葛亮“借"箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
《草船借箭》教学设计
黑河五小 黄玉梅
教学目的：
1。通读课文,理解本课的情节，认识到诸葛亮“借"箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
，必须抓住事情开展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。（精品文档请下载）
3。体会文章首尾照应的写法。
教学重难点：
1。理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计策、有肚量、有谋略。
2。理解草船借箭这件事的前因后果和一步步的开展过程。
课前准备:
1。阅读《三国演义》第42回至第46回。
2。多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、介绍名著，理解大势：
1。 导入:同学们，我们回忆一下,上学期学习了一篇课文是《三顾茅庐》，那里出现的人物都有谁?通过这个故事我们知道了诸葛亮是刘备费力了周折才请到的贤才.（精品文档请下载）
2。师生合作介绍“草船借箭"前的三国形势，和周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。
二、提醒课题,激发兴趣：
：草船借箭
2。解释题目：题目是一篇课文的精华，你认为课题中哪个字是最重要的?(借）
（孩子们,假设你要是向别人借东西,是不是也得必须有个理由啊？在借的过程中说明原因、准备说什么、经过怎样、？段意又是什么？）（精品文档请下载）
三、初读课文，理清脉络:
？
2。草船借箭的原因、准备、经过、结果.
3。学生汇报：给文章分段：一(l、2）、二(3—-5）、三（6—9）、四(10）
这是按事情开展的顺序给课文分段，并说说段落主要内容。
四、分析人物性格特点学习课文
本文的主人公是谁呢？（诸葛亮)
同桌间或四人小组讨论学习一下，你们认为诸葛亮是通过哪些事，说明他是一个什么样的人？能用四字词语来评价他吗？（神机妙算）（料事如神)(足智多谋）等。（精品文档请下载）
1。“知天文”：
1）说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？（四更时候，因为这时候江上大雾弥漫。）
2）这时候江上大雾弥漫到了什么程度？(连面对面都看不清。)
3)有了这样的大雾会有什么结果呢？和借箭又有什么关系？
4）诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的？（三天前立军令状时.）为什么?
早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾，这要归功于他识天文,理解天气变化情况。板书：知天文
体会诸葛亮识天文的神机妙算。
2.“知地理”
1）过渡：当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好似下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐.
“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”（精品文档请下载）
“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。"
（诸葛亮考虑周密,算准借箭的位置，并且进展了巧妙