《雪孩子》[10].docx

《雪孩子》
教材分析
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣.（精品文档请下载）
教学目的
【知识和才能
《雪孩子》
教材分析
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣.（精品文档请下载）
教学目的
【知识和才能目的】
1、学会“己、化、朵”三个生字；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;
3、知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
【过程和方法目的】
1、培养学生朗读才能，思维才能,想象才能和概括才能；
2、通过“自主、合作、探究”的学习方式,使学生建立主人翁意识。
【情感态度价值观目的】
1、运用多种教学手段,激发学生学习兴趣；
2、激发学生热爱自然、探究自然的兴趣进展助人为乐的教育。
教学重难点
【教学重点】
1、学会“己、化、朵”三个生字；
2、知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
【教学难点】
1、本课生字“己”“朵”学生在书写是易出现错误，因此，用动画动态展示笔顺，老师重点指导;
2、“雪化成水，水蒸发到空中形成云”的物理现象对于二年级学生有难度，通过演示课件使复杂问题简单化、抽象问题详细化、从而打破难点。
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课前准备
制作多媒体课件。
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣：
引入：说像糖,，又不咸。冬天有时一片，，再问学生：“谁认识这几个字(雪孩子）?”“你是怎么认识的？”(学习偏旁“孑"）（精品文档请下载）
二、创设情境，整体感知：
1、仔细看图,想想每幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不认识的字；
2、学习生字:孩、让、起、玩、往、觉、烧、知、道、化。
三、披文入情，感受雪孩子的形象:
1、课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读：
第一自然段:从哪儿能读出雪下得大呢？
让学生继续读、老师再范读、，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”。“从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白"等词语都是说雪下得非常大.
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第二、三自然段：
师述:妈妈要去找吃的，＿＿＿＿陪小白兔。小白兔可快乐了！
2、出示第三段文字投影：
，是怎么做的？（又唱又跳）
读词语──理解两个动作的同时发生（又──又──)──积累词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等）──做做又唱又跳的样子,体会快乐──仔细观察插图，小白兔和雪孩子的动作和表情,读句子。（精品文档请下载）
3、第四、五、六、七自然段：
快乐的光阴总是那么短暂，意想不到的灾难又在不知不觉中