《龙 的 传 人》.docx

《龙 的 传 人》
教学设计
雨樟镇交乐学校

胡婧雅
《龙的传人》
一、教学目的
1、情感态度和价值观：通过学唱歌曲，体验龙的传人的
《龙 的 传 人》
教学设计
雨樟镇交乐学校

胡婧雅
《龙的传人》
一、教学目的
1、情感态度和价值观：通过学唱歌曲，体验龙的传人的风格特点，激发学生对音乐的学习兴趣。
2、过程和方法：通过体验、合作、探究等方法体会爱国歌曲的艺术魅力，运用小组合作的方式，不断增强集体意识和协调才能。（精品文档请下载）
3、知识和技能：学会歌曲，并带着冲动的情绪去演唱歌曲.
二、教学重、难点
1、重点：学生学会唱这首歌曲，并且可以用冲动的情绪去演唱歌曲，在反复学唱的过程中学会歌曲。
2、难点：掌握歌曲当中强弱规律和一字多音的运法，并带着冲动有力的演唱情绪去演唱歌曲。
三、教具准备
多媒体、钢琴、纸质图片资料
四、教学过程
导入前小游戏加练声
利用柯尔文手势教学法以游戏的形式来做发声练习。
新课导入
用关于龙的传说的故事来导入新课并提出问题:那同学们知道龙的传人指的是哪种人吗？引出标题(板书）
介绍词曲作者、歌曲背景。
初步感知
完好的播放一遍歌曲,让学生聆听歌曲，提出:这首歌曲情绪、速度是怎样的。
学唱歌曲
出示本首歌曲中4/4拍的强弱规律及难点节奏型，采用声势律动教学法引导。
老师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生用la跟唱。并介绍一字多音的运用。
填词演唱、并指导学生用冲动的情绪去演唱歌曲.
(4)分组讨论本歌曲演唱的形式,共同施行讨论后的方案,四个小组进展比赛.
五、拓展欣赏
欣赏王力宏版本的《龙的传人》
1、歌曲给你什么感觉？
更青春活泼、更贴近时代.
2、介绍音乐旋律中R&B元素。
六、课堂小结
我们都要记住,我们永远是龙的传人。
七、课后作业
你能用声势律动为歌曲设计一个节奏型伴奏吗?