教师资格证-教学设计模板.doc

教学设计模板第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质(第 1 课时) 一、教学设计理念二、教材分析钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习奠定了基础,可以使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识,通过对钠元素的学习,总结出学习金属元素的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。三、学情分析刚进高一的学生,在初中已经学习过金属元素(如铁),同时还学习过钠的某些化合物(如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识,他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣,这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外,在初中他们已看过教师的演示实验,也做过一些简单的学生实验,具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。四、教学目标【知识与技能】 1、掌握金属钠的主要物理及化学性质; 2、了解金属钠的保存方法及用途; 3、掌握钠的氧化物的重要性质,了解它们的用途。【过程与方法】 1、通过引导学生观察、分析实验现象,让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究; 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。【情感态度与价值观】 1、通过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神; 2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。教学设计模板五、教学重难点【重点】 1、金属钠和过氧化钠的化学性质; 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。【难点】 1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的基本方法; 2、钠在空气中加热的实验现象的解释六、教学方法实验法、讨论法、观察法七、教学准备多媒体设备实验仪器: 小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片实验药品: 钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入: 【 PPT 展示图片】绚丽多彩的金属世界。【提问】 1 、我们初中已经介绍过哪几种金属单质? 2、你能举例说明金属能发生哪些化学反应吗? 【回答】 1 、铝、铁、铜 2、①置换反应②氧化反应通过回忆初中所学知识,让学生有一个心理过渡, 激发学生的求知欲。教学设计模板环节二: 【演示实验 1 】老师演示实验 3-1 。【操作】用镊子从煤油中取一小块钠,用滤纸吸干表面的煤油,并用小刀将其切开,将切面展示给学生看。【组织讨论】让同学们根据实验现象在组内讨论。【提问】通过观察发现钠沉在煤油瓶的底部,那么钠的密度和煤油的密度有什么关系? 【板书】钠的密度大于煤油的密度。【提问】根据同学们的观察, 钠是以什么状态存在?(固态)是什么颜色?(灰色)硬度是大还是小? 【板书】物理性质:银白色、有金属光泽、固体、质软【提问】切开钠后发现切口呈银白色,很快变暗,这说明什么? 【讲述】钠是一种活泼的金属单质,常温下与空气中的氧气反应生成一种灰色的物质,该物质就是氧化钠。【记录现象】 1、金属钠为固体; 2 、在煤油下层; 3、切开外皮,