四年级语文教案——《琥珀》教学设计.docx

四年级语文教案——《琥珀》教学设计
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四年级语文教案——《琥珀》教学设计
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合理。〕
2．老师小结；松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往
下滴，又把原来的盖住了，就积成了一个松脂球。
3．思考讨论：松脂球是怎样变成了化石的？
〔后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上
来，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了儿石。 〕
五、启发谈话
对于这块琥珀的形成，科学家的想象也很合理。
思考讨论：
1．这块琥珀是怎样被发现的？〔风吹浪卷到岸边，孩子踩着后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。〕
2．渔民看到这块琥珀，为什么说这是很少见的？〔一块琥珀包
裹两只虫子是很少的，再次表现出了这块琥珀的不可多得，极有价
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值。〕
六、齐读最后一段
七、老师小结
这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇和蜘蛛的存在一定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学研究上的价值。
附：板书
[评析]
?琥珀?是一篇阅读课文。阅读课的任务和讲读课的任务是不相
同的。一般地说，讲读课的主要任务是教会学生学习方法，让学生在
理解课文内容的同时，感知本课语文根本功，进行语言文字训练；而
阅读课的主要任务是让学生运用在讲读课中学到的语文根本功， 半独
立地理解课文内容，进行语言文字训练。显然，这两类课文的任务是
有差异的。因此，其教学结构、教学方法也不尽相同。
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徐国宣老师的这篇?琥珀?教案，紧扣了阅读课的主要任务来设
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计，真正表达了阅读课教学的特征，把阅读课文真正上成阅读课。在教学活动中，有些小学语文教师总觉得阅读课文不好上，到底怎样上才符合阅读课教学的要求，总感到把握不好尺度。徐国宣老师设计的这篇?琥珀?教案，为我们上好阅读课文提供了范例。
一、紧扣半独立地理解进行教学
所谓半独立地理