家乡的四季变化[1].doc

家乡的四季变化
教学目的：
1。理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
。
、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
家乡的四季变化
教学目的：
1。理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
。
、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
能运用观察、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡开展做奉献的思想感情。
教学准备
1。多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片.
2。学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一、谈话导入.
有一天，小记者们围坐在一起，正在交流着各自家乡的气候特征，通过交流，大家才知道,各地的气候差异这么大呀！
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二、看一看，说一说。
1、课件演示昆明、海南、黑龙江、西安等地的四季风光.
说说这些地方的风光有何不同？
：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么季节的风光?
3。出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
课件出示我的家乡淳化的自然风光：
春到梨园、春游兴淳塔、夏游爷台山、仲山红叶、、、、、、
，你看到了什么？
4、小组交流合作：给你的同学介绍自己家乡四季的特点，看谁介绍的最详细,谁使用的词语最丰富.
5、小组派代表介绍，师生评议。
三、演一演,猜一猜。
1。 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？［来]（精品文档请下载）
。
，请观看的小朋友发表自己的意见。
4。猜一猜，请同学描绘他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
四、画一画，评一评。
1。出示具有代表性的反映家乡景观，如:关中第一大峡谷、甘泉湖、甘泉宫遗址等图片，让学生欣赏,并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。（精