雪孩子[1].doc

雪孩子
【教材分析】
课文《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。得意的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，英勇的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽
(2）指名读第4段，学习：唱歌、玩累了、添把柴。出示木柴图片,学习“柴”字,强调翘舌音。引导学生观察字形，知道“柴"和树木有关。理解“添把柴”的意思就是加把柴，积累词语“添加”。 （精品文档请下载）
(3)指名读第5段，学习：“旺”。老师提问:小白兔添了柴,把火烧得旺旺的
学习“渐”字。理解“渐渐”是逐渐、渐渐的意思.
（4)指名读第6段，指导读好“哎呀”
（5）指名读第7段，谁来读读雪孩子的话?你从她的话里听出什么来啦？（着急)
（6）指名读第8段，读好“小白兔,小白兔！你在哪里？” 指导读好“呛人的烟”“烫人的火"“终于"
（7）指名读第9段,指导读好“水淋淋"
（8）指名依次读10—13段，指导读好人物的语言。
（9）指名读第14段，指导读好“很轻很轻"。
3．学习默读。
（1)老师引导：这个故事较长,每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读时，可以一边读一边想，考虑问题呢!（精品文档请下载）
（2）明确默读的要求:眼睛看着课文，试着不出声。
【这是第一次要求学生进展默读，先告诉学生默读的优点，然后告知学生默读的方法，激发了学生学习新本领的兴趣。】 （精品文档请下载）
(3)学习默读第1至3自然段，读后说说自己看懂了什么。老师板书：陪。
(4）学习默读第4至8自然段，:救。
褒扬默读时做到不出声、专心读的学生.
(5）学习默读第9至14自然段，：变。
三、字词盘点，指导书写
1．出示生字，指名开火车读
“唱、旺、轻”3个字。
（1)观察字形,说说这三个字的共同特点和注意事项.
(2）老师归纳小结：左窄右宽,两边靠拢。
(3)老师范写“唱”，学生书空。学生描一个写一个。
3．出示“赶”字。
（1）观察字形说构造。
(2)老师范写并强调书写要点：走字底的字先写“走”，“干”的第二横要和“走”的第二、三横穿插。
(3)学生描一个写一个。
4．出示“旁”字.
（1)老师范写，提示：上宽下窄,最宽处是中间，写在横中线上。
学生写字，老师巡视指导。
5．投影讲评。
（1)班中讲评:挑选学生作业，评议。
（2）同桌互评：书写正确，奖一颗星；构造端正，奖一颗星；整洁美观，奖一颗星.
第二课时
【教学目的】
1．正确、流利、有感情朗读课文，稳固生字新词，会写“浑、汽、谁"3个字。
2．学习课文,关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的英勇仁慈.
3。 朗读比较两组句子,抄写其中优美的语句。
【教学过程】
检查复习
出示词语，指名开火车读。
添柴 渐渐 浑身
湿淋淋 冲动 水汽
烧得旺旺的 烫人 扑灭
（引导学生观察:一二行词语和水有关;第三行词语和火有关)
学习课文，感受雪孩子的英勇仁慈
过渡：兔妈妈给小