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数学老师培训心得体会
数学老师培训心得体会1
我在课堂教学的过程中，为了使成果较差同学削减对于数学的恐惊感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的：
1、数学学，更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生“识自我，建立信念”。作为老师创建性的理解这些评价建议，并在教学过程中加以落实，是保证新课程有效实施的又一重要环节。
对于数学学习评价的实施，我主要借鉴了成长档案袋法。因为学生有权确定成长记录袋的内容，特殊是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责推断提高作品或资料的质量和价值，从而拥有了推断自己学录袋为老师最大程度地供应了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于老师形成对学生学习的精确预期，便利老师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教化、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一样，提高了评价的效度。
在详细的实施过程中，起先阶段是我和学生一起做，如：提示测验中进步较大的学生可把这份试卷放入档案袋；帮助学生把上课时对于例题、习题一些好的解法总结成小文章；让学生找寻一些与课本学问相关的链接……让学生在学习中找寻乐趣，进行新的尝试。我班同学张某应当说是其中的较突出的一位，他的一份关于黄金三角形有关内容的介绍做的很精彩，我还特殊在自习课上让他讲了讲自己的成果。这对他是一个很大的促进，他自己也始终引以为豪，讲课时自称是张教授，从这一点上我们不难看出，给学生新的思路让他们去思索，给学生新的方法让他们去尝试，是很有价值的。同学吴某数学学常懒散贪玩，但这次很特殊的课外作业他却做的很好，就如他自己说的：“以前去网吧是去打嬉戏，而这一次去网吧全都把心思放在了课外作业上，苦苦查找了一个下午才完成，原来网上有这么多好的东西。”可能这一次经验不足以变更一个学生的成果，但我们应信任这一次经验至少让一位学生有了对数学更新的相识。
在工作中，我还要不断总结阅历，不断请教别人，不断给自己充电。总之，响应学校的号召，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
数学老师培训心得体会2
为期3天的肇庆名思教研学习已经落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢乐的3天里，我感受了许多，也学到了许多。这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。听了各位名师专家的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新相识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数学老师，必需具有渊博的数学学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在数学的探究过程中，老师不再把数学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起思索、找寻答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。
二、对数学课堂教学有了新的相识
大道致简——通过听华应龙老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对数学课堂教学也有了一个新的相识，数学课以思维探究为对象，强调以思索入手，放眼看四周世界，培育学生的数学思维实力，这个就是学问点。我们要让学生用眼睛去视察，动脑筋去思索，帮助他们拓宽思维的宽度和深度，挖掘他们潜在的创新思维。
三、数学基础学问和基本技能有了一次质的飞跃
通过观看专家老师细心打造出的课例，让我了解了如何较好的进行数学思维的教学，我们的数学教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项探究实力的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿多动脑思索是因为没有合适的情景作为学习环境，要提高学生的思维实力。首先要给学生创建一个适合思索的环境，多激励，多赞美。在合适的思维环境，老师注意沟通的内容而不只是结果的正确性。只有在不断的练习中，学生的思维实力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的相识
通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的思维实力，也就是动手、动脑的实力，也就是说在课堂中，不但动脑想部分要练，还要让每一个学生都能参加其中，动手做，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上数学课堂。
作为一线数学老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢学校给我这样一次学习的机会，我会加倍努