《操场上》教学设计.doc

《操场上》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2021年版
教内容来源:小学一年级语文语文（上册）识字(一)
教学主题：课文 课时:第二课时
授课对象：一年级学生 《操场上》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2021年版
教内容来源:小学一年级语文语文（上册）识字(一)
教学主题：课文 课时:第二课时
授课对象：一年级学生
设计者：中牟县新圃街小学 岳鹏慧
目确实定的根据
课程标准的相关要求
(1）、认识9个字，会写“八、入”2个字。认识“足"1个偏旁。
（2)、正确、流利地朗读课文.
（3)、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣.
2．学情分析
一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的、，在课堂上必须联络他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
3．教材分析
《《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，，在这节课上，我安排的学习任务是认识14个生字，正确流利认读词语,朗读儿歌。
教学目的
1、认识14个生字  。
2、正确流利认读词语，朗读儿歌。
评价任务
任务一：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生进展评价。。
任务二：读准字音，读出词语之间的停顿。
任务三：通过评价样题检测学生对知识点的掌握情况。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
创设情境，引入课文 
活动一
同学们，你们喜欢在操场上活动吗？（喜欢）那你们来说说你们喜欢在操场上做哪些活动?？和我们一样喜欢在操场上活动的小朋友可多拉！如今就请同学们和我一起去操场上看看吧！ 
准确说出图画上的内容.
师板书：“操场上”并引导学生说：（大家看“操场"这两个字，（生拼读“操场上”）
活动二
看图学习六个词语，九个生字。
环节二
识记字词
活动一
利用识字方法,自主识字.
活动二
A、看图说话。
　1、(出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看,他们都在哪里活动啊？提醒课题：
　2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？
　　　　出示句式：———-——在操场上——-—---——--。(指生说）
　3、（等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友,真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。
（1）那如今谁能用这些活动来说话呢？
出示句式:下课了,小朋友们有的在……有的在……