《理发师》教学设计
东方小学 魏丹妮
一、教学目的
1、学惯用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》,能运用沙锤为歌曲进展伴奏,培养学生的参和意识；
2、可以感受并用语言描绘音乐的节拍、音乐的速度、力度,《理发师》教学设计
东方小学 魏丹妮
一、教学目的
1、学惯用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》,能运用沙锤为歌曲进展伴奏,培养学生的参和意识；
2、可以感受并用语言描绘音乐的节拍、音乐的速度、力度,音乐的情绪、音乐的表演形式等音乐要素；
3、通过歌曲的学习,能感受劳动的快乐；
二、重点难点
教学重点：有感情的演唱歌曲
教学难点:歌曲情景表演、四声部节奏练习
三、教学过程
（一）组织教学,音乐形式师生问好!
（二）导入
1、师：欢送同学们来到今天的音乐乐园,那在上课前有几位朋友想跟大家认识一下,你们能猜出他们的职业么？
(出示图片）
同学们知道平时理发师都需要哪些工具么？
这些工具会发出哪些声音呢?
（随伴奏说节奏）
吹风机：2/4 呼 呼 | 呼 — |｜
剪 刀：2/4 咔 嚓 | 咔 嚓 ｜|
梳子： 2/4 刷- ｜ 刷— ｜|
喷雾器：2/4 沙 沙 ｜ 沙 — ｜|
同学们演奏了一首欢乐的劳动交响曲，不过今天这家理发店生意特别好，有好多顾客都来理发了，有的正在洗头,有的在剪发,有的还在吹风,还有的已经在喷雾了。如今我们把全班分成4组.
(随伴奏来有节奏的表现节奏)
新授
师:刚刚我们表演了理发店热闹的情景,却发现“理发”这么平常的一件事情，也能作出这么多优美动
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