《画》[95].doc

《画》
【教学目的】
1．学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。
2．会认10个字.
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《画》
【教学目的】
1．学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。
2．会认10个字.
3．知道这首诗讲的是一幅山水画,理解每句诗的意思.
4．正确、流利地朗读课文。背诵课文.
【教学重点】
1．学会4个生字，认识2个偏旁.
2．能理解每句诗的意思。
3．正确、流利地朗读课文。背诵课文.
【教学难点】
理解诗句的意思
【说话训练点】
。
【教学时数】两课时
【教学方法】
朗读法、讨论法。
【教学过程】
第一课时 　　
一、观察图画，引入诗句 　　
1。老师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。（画上有山、水、花、鸟,并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。") 　　
：小朋友，你们看到了些什么?(老师根据学生的答复，相机评价并板书“山、水、花、鸟”） 　　
：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进展朗读。 　　
4。老师引导学生进展小组合作交流（图上还有--),. 　　
5。老师导言:仔细看，画上题了哪些字? 　　
【预设：如生发现题字是课文的四句诗，，那么直接引导学生和书上的《画》作比较.】 　　
。 　　
7。老师引学：这四句诗中,你们认识哪些字呢？？请用铅笔标出来. 　　
【设计意图：由看画引入读诗，激发兴趣,培养学生的观察才能。引导学生发现图中有诗，诗中有画。在读诗看画中认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情境中，引发学生探究学习的兴致。】 　　
二、初读古诗，正确识字 　　
1。学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍. 　　
,同桌互读互考。同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，，一定要教给同桌多读几遍。 　　
，。 　　
“近、色”等生字。注意倾听以下生字的发音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近、远、还”是前鼻音，“声、听”是后鼻音。有错及时纠正. 　　
5。学生读生字,老师检测。 　　
(1）学生自由读。 　　
(2）重点抽读，用生字卡片抽读,主要抽读“声、色、近”3个易错的重点字. 　　
(3)抽读重点字. 　　
（4)全班齐读。 　　
：生字我们都认识了，再读古诗，你能把它读好吗?请大家再一次自由地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确,句子读得更通顺。 　　
7。学生自由练习读古诗，老师巡视指导读诗节奏，纠正字音。