《轻度损伤的自我处理·烫烧伤》教学设计.doc

《轻度损伤的自我处理·烫烧伤》教学设计
教学目的：
知识和才能：学习烫烧伤的根本知识，进步有关预防烫烧伤的才能。
过程和方法:掌握烫烧伤的根本急救方法。
情感态度和价值观：进步安全意识,能积极去学习预防烫烧伤的有关知识，在学习中增强《轻度损伤的自我处理·烫烧伤》教学设计
教学目的：
知识和才能：学习烫烧伤的根本知识，进步有关预防烫烧伤的才能。
过程和方法:掌握烫烧伤的根本急救方法。
情感态度和价值观：进步安全意识,能积极去学习预防烫烧伤的有关知识，在学习中增强和同学间的合作交流意识。
教学重难点：
掌握一些根本的烫烧伤的应急处理方法。
教学过程：
谈话导入
同学们平时在日常生活中有没有因不小心而受过伤呢？受伤后都是怎么处理的？有没有烫烧伤过?又是怎么处理的？老师引导,学生作答。
由图及文，导入新课
1、观看几组烫烧伤图片。
2、老师引导,：烫烧所致伤的是“可怕的”，所以我们应该学会理解它，应该学会预防它,应该学会怎么紧急处理它.
3、引出课题，板书课题.（轻度损伤的自我处理·烫烧伤）
三、理解危险 
讨论我们日常生活中有哪些情况容易造成烫烧伤? 
学生交流、讨论，老师提问。
老师总结:开水、蒸汽、油、汤、火钳、火灾、煤气灶、燃放烟花、热水瓶、刚出锅的食物、热洗澡水、电熨斗等都可造成烫烧伤.
四、防止危险
讨论我们日常生活中应该如何防止烫烧伤？
学生交流、讨论，老师提问。
老师总结：要能预见到危险，提早做好准备。正确使用煤气灶,燃放烟花后远离，放好热水瓶，热的食物用毛巾裹,放热水时先看热气，用手试探温度等。
五、如何紧急处理这些烫烧伤？（紧急处理“五步走")
学生交流、讨论，老师提问.
老师总结:遇到烫烧伤后不要慌、不要急，更不可随意处理，学会这五步可“化险为夷”。
脱。假设被开水烫伤,，可用剪刀小心剪开。
，降低烫伤处的温度，减轻组织损伤.
泡。脱去衣物后要继续把伤口泡在冷水中，持续降温。如初心小水泡不要自行弄破，应去医院处理。
盖。用干净的布遮盖烫伤处，切记乱涂抹药膏.
送。送医院就诊，寻求医生的救助.
自救注意事项：1、烫烧伤后最好不要于伤处吹气；2、严重烫烧伤者不可让其喝水，因为伤情重,喝水会导致水肿，胃肠道应激反响，病情反而加重；3、不可自行将水泡挑破，在短时间内水泡起到保护创伤作用；4、烫烧伤手臂时，应及时去掉手表、手镯、戒指等，防止伤处肿胀，影响血液循环贰发生坏死.
六、学以致用，模拟演练