《雪地里的小画家》.doc

《雪地里的小画家》
一、教学目的
　　1、能借助拼音认识 个字，记住多音字“着”的字音。
　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文,感受“小画家”雪地作画的快乐心情。
3、结合插图，认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪《雪地里的小画家》
一、教学目的
　　1、能借助拼音认识 个字，记住多音字“着”的字音。
　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文,感受“小画家”雪地作画的快乐心情。
3、结合插图，认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物.
二、教学重点、难点
　　朗读并背诵课文，感受“小画家"雪地作画的快乐之情。
三、教学准备
多媒体课件 电脑 投影仪
四、教学过程
（一）设置情境，提醒课题.
同学们，如今是什么季节？从大家响亮的答复声中老师听出来你们很喜欢冬天，有一群小动物和你们一样也喜欢冬天，还在雪地里画画呢！瞧！他们来了！都有谁呀?这就是我们要认识的雪地里的小画家。(师板书课题，生书空）学生齐读课题《雪地里的小画家》两遍。
　师:这些小动物终究画了一幅怎样的画呢？让我们一起走进儿歌来欣赏吧！
（二）初读课文,理解内容，读准字音。
　1、师范读。(做到小手认真指、眼睛仔细看、耳朵认真听）
2、用自己喜欢的方式读课文，要求：读准音，认会字，有节奏。
　3、出示词语,指名读、开火车读.
4、指名读文。
（三）、细读课文，理解词句，体会情感。
　1．学习第1句
（1）假设此时外面就下起了大雪，你会怎样把这个好消息告诉小伙伴？为什么？观察感慨号,体会表达的强烈情感.（出示第1句)
（2）指名读、齐读。
2．学习第2句
（1)下雪啦，下雪啦！一会儿功夫，大地白茫茫，好似铺了一层厚地毯，引来了小画家，有多少呢？(找一找圈出来)
（2）“一群"是多少？（好多个）
　（3）还能用“一群（ ）”说一说吗？　　
3．学习第3句　　　
　（1)这么多的小画家到雪地里玩耍,同桌互相找一找都有谁呢?他们都画了什么?(用“ "标出来）　　　
板书：小鸡 　竹叶
　　　　　　 小狗　 梅花
　　　　　　 小鸭　 枫叶
　　　　　　 小马　 月牙
　（2）欣赏比照图片。（这就是小动物们特有的脚掌或爪子的形状,他们在雪地里玩耍，留下的脚印就成了一幅画）
（3）你还想到了哪些新的“小画家"？它们会画出怎样的画？ 指名说。
（4)多漂亮的一幅画，多得意的一群小动物，谁能通过自己的朗读表达出来？指名读、对读.
4．学习第4句
（1）这些小画家可真了不起！它们画的画其实是什么呢?（引读：不用。。。。。.几步。..。。。)
（2）除了作画，下雪天你们还会做些什么呢？指名说。
5．学习第5、6两句
（1）这么令人快乐的活动谁没有参加？为什么呢？
（2)它为什么白