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我当班主任的点滴体会
终于结束了四十天的中青年骨干教师的培训,我又回到了我的三尺讲台。既有一种久违的感觉,又有一种陌生的味道。
在进入教室之前,我已经得知孩子们为我准备了一种特殊的迎接方式,来表达我培训期间他们对我的想念我当班主任的点滴体会
终于结束了四十天的中青年骨干教师的培训,我又回到了我的三尺讲台。既有一种久违的感觉,又有一种陌生的味道。
在进入教室之前,我已经得知孩子们为我准备了一种特殊的迎接方式,来表达我培训期间他们对我的想念。我想无非就是热烈的掌声,再或者是鲜花之类的情形。但我想错了,他们的举动出乎我的意料之外。
推开教室门的一刹那,只听到有人喊:老师来了!接着就是突然从头顶落下来的五颜六色的彩花和喷彩,撒了喷了我一身,我还没有反应过来,就看见眼前围上来一群孩子,孩子手里有拿礼物的,有端着西瓜的,有端着甜瓜,还有上来抱着我腰的,拉着我袖子的,还有往我手里塞瓜要我吃的.......一时,我都有些蒙了...这些孩子们,他们怎么啦?
孩子们七嘴八舌的说起来了:老师,我们太想您了,昨天听说你要回来了,我们都很激动,我们把零花钱凑起来买了礼物,来欢迎你的归来,你看黑板!我转身一看,看到黑板上布置得很漂亮,画了许多画,还有主题:欢迎老师回来!看到这一切,我除了感动还是感动,我可爱的孩子们!于是我和孩子们一起分享了水果,又走到每个孩子跟前一一和他们拥抱、打招呼。我的心激动着,孩子们的羞涩和快乐让我很难忘......恍惚间,这些孩子已经和我一起度过了小学难忘的五年时光了,在这五年当中,有很多孩子和我一起创造的故事,让我深深地被自己所从事的工作吸引。
一、学困生带给我的感动
学困生也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。我所教的张鑫航同学,曾经是一名“后进生”。他父亲做建筑工长期在外,母亲有病,家里还有年迈的爷爷奶奶需要照料,孩子长期无人照料,养成了自由、散漫、不学习的坏习惯。我经常找他谈心、家访,从生活上关心他,但收效甚微。我有些泄气了,难道我所有的努力竟都成为泡影?有一次当我把失望的情绪表露给他的家长时,他的家长听完我的话没说什么,却突然问我:“赵老师,你要上公开课吗?”我很奇怪:“是,但你怎么知道?”他母亲说:“航航回来告诉我,赵老师对我很好,她要上公开课了,我也不能为老师做些什么,你就领我去洗个澡,换套干净的衣服吧。”
我一下子惊讶了,也为自己曾有的退缩心理惭愧:为什么距离成功只差一步之时,我却要选择放弃呢?当我在班级讲述这件事时,竟激动得流下了眼泪。它让我懂得了教育工作的持久性。
二、 理解带来的成长
去年四月的一天,我正在办公室批改作业,王白瑜同学手拿一本外皮精美的故事书走了进来,气冲冲地说:“李老师,郭佳又偷东西了,您瞧,我的书从她书包里翻出来了。”“不会吧?”我也有些吃惊。“您看,她把我的名字给涂上了。”
说起郭明,我们同年级几乎都知道她。从小就有爱拿别人东西的坏习惯,有一次,竟背着家人拿了几十元钱,买零食请同学吃,所以平时学生们谁丢了东西,大家都朝她那看,怀疑是她偷去了。三年级以后,班里开展“做合格小公民”活动以来,师生共同帮助她,近一年的时间没有发生“偷东西”的现象。“今天怎么了?”我安慰了王瑜,要她冷静冷静,暂时不要直接找郭明,等我调查