6.古对今[1].doc

6。古对今
课题
古对今
课型
新授课
设计说明
本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适宜学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在6。古对今
课题
古对今
课型
新授课
设计说明
本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适宜学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的根底上,采用多种方法读准字音,认记字形。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。（老师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目的
“圆、严”等12个生字，会写7个生字。
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点
认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
学前准备
、多媒体课件.（老师）
2。自学字词，熟读课文。（学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、导语引入课文。（用时:5分钟)
，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古对今》。
2。板书课题,提醒本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字,“对"字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌"。(课件展示课文）
“古"。
，听清老师讲解的本课的特点，同桌交流体会。
，认读生字“古”。
。
二、初读课文,识字学词.(用时：10分钟）
，遇到不认识的字画出来,借助拼音多读几遍。
学生按要求自学课文
2。指名读、开火车读生字.
1。自读课文,遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。
2。同桌互相检查,互读互听。
.
4。再读课文，圈出不会读的词。
2。我会认。
圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 古 李 语 香
3。我会连.
严 酷 朝 凉 细 夕
霞 暑 寒 阳 风
。
，识词。
5。认读生词，指名读、开火车读。
。
雨
三、读韵文，感知对子。（用时：15分钟）
，遇到读得不熟的字或词,借助拼音多读几遍。
2。指名或指定小组互读对子,全班交流正音。
，直到读熟。
（1）师生穿插读
（2）男女生对读
（3）学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读.
，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。
,互读互听。
，直到读熟。
(1)师生穿插读
（2)男女生对读
（3）学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。
4。交流对子歌中的特点，并分组对对子.
:学生各选一个词语卡片，把这张卡片放在胸前，然后找到能和自己相对的词语，比比谁的朋友多.
4。我会读。
严寒 酷暑 春暖 秋凉
和风 细雨 朝霞 夕阳
莺歌燕舞 鸟语花香
。
严寒对________
春暖对________
和风对