《复式条形统计图》.docx

《复式条形统计图》
教学目的：
1、认识复式条形统计图，理解复式条形统计图的特点 ,能把复式条形统计图补充完好。
2、会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出并答复简单的问题，能进展简单的数据分析，开展统计观念。
3、培养推理才《复式条形统计图》
教学目的：
1、认识复式条形统计图，理解复式条形统计图的特点 ,能把复式条形统计图补充完好。
2、会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出并答复简单的问题，能进展简单的数据分析，开展统计观念。
3、培养推理才能和应用意识。
教学重点：能把复式条形统计图补充完好。结合实际，根据统计图表进展简单的数据分析，作出合理的判断和决策。（精品文档请下载）
教学难点：根据复式条形统计图进展数据分析。
一．开门见山，提醒课题
1。师：同学们，知道我们这节课要学习什么吗？
预设:复式条形统计图.（根据学生答复板书课题）
2。师：对于复式条形统计图，你们想理解它什么呢？
预设：生1：复式条形统计图长什么样？
生2：它和单式条形统计图有什么不一样？
生3：它有什么优点？
生4：怎么画复式条形统计图?
…… ……
3。师:你们真擅长提问题,老师这边也有一个问题:我们已经学习了一种统计图，为什么还要学习复式条形统计图呢？这节课咱们就带着这些问题进展探究。（精品文档请下载）
评选大使，探究新知
1。(PPT出示刘翔、姚明图片）师：认识他们吗？中低年段的同学们想请他们中的一员作为运动会的形象大使，(PPT出示数据)瞧！这就是选举结果,谁愿意来读一读？（指名学生读）（精品文档请下载）
：看了这个选举结果，你有什么感觉？
3。为了有条理地表示数据，我们可以用统计的方法来表示。
4.（出示复式统计表）师:？(内容丰富、易于比较）师相机板书：易于比较 （精品文档请下载）
5。为了让数据看起来更直观，我们还可以用条形统计图来表示(PPT出示两幅单式条形统计图）
：请大家仔细观察这两幅统计图，快速答复以下问题？
（1）一年级支持刘翔的人数比支持姚明的少几人？
（2）三年级支持刘翔的比支持姚明的少几人？
（3）二年级支持姚明的比一年级支持姚明的多几人?
师:刚刚咱们在比较的时候特别费事,有没有方法让大家方便比较呢？（同桌讨论，指名学生说,师相机演示课件）（精品文档请下载）
预设：生1：将两个统计图的直条靠一块。
师:这个方法好！(师挪动直条）如今这幅图还只是统计支持刘翔的人数吗?（支持刘翔和姚明的)那我们的标题还能叫支持刘翔人数统计图吗？（精品文档请下载）
生2：不行，标题要改。
师：标题应该叫什么呢？（根据学生答复PPT改标题）
师：还有需要改进的地方吗?
生3：直条要不一样才可以区分。
生4：还要标注哪种直条表示支持刘翔的人数，哪种直条表示支持姚明的人数。
师：你们考虑得真全面，这种解释说明数学上叫图例。
？（ppt出示画图注意事项，全班齐读）请大家拿出学习单1自主完成。（精品文档请下载）
学生独立画图.
谁愿意上台展示？(交流如何画）
师：像这样用两种不同的直条表示两组数据的统计图就是复式条形统计图。
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