《小公鸡和小鸭子》教学设计.doc

《小公鸡和小鸭子》教学设计
一、教学目的
　　　（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
　　　（二）读懂句子，理解词语。
　　　（三)正确、流利地朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　　（一）读懂句子，理解词语《小公鸡和小鸭子》教学设计
一、教学目的
　　　（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
　　　（二）读懂句子，理解词语。
　　　（三)正确、流利地朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　　（一）读懂句子，理解词语。
　　　（二）学习按考虑题读懂课文内容.
　　三、教学过程
(一）读题、解题.
　　　　请一位同学读课题。
　　　　板书:　小公鸡和小鸭子
　（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）
　(2)“和"在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）
　（二)初读课文，看图,理解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文）
　　1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）
　　师述:这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图,一段一段地阅读课文，理解课文内容。
　　2．出示生字卡片，读准生字的音.
　（三）结合看图，分段阅读。
　　1．读第1自然段，看第一幅图.
　(1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)
　（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同?(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）
　　2．读第2自然段，看第二幅图。
　（1）指名读课文，大家考虑问题：（小黑板）
①他们来到什么地方？
　　②他们一块做什么？怎么样？
　　③谁帮助谁干什么？
　（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)小公鸡是怎样捉虫的？(爪……嘴……）
　（3）小鸭子为什么捉不到小虫?（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）
　　3．读第3自然段,（自读2遍）看第三幅图.
　（1）指名读课文，大家考虑问题：(小黑板)
　　①他们来到什么地方?
　　②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思?
　　③小公鸡怎样做？
　（2)读读小鸭子讲的话,说说他说的两句话是什么意思？(①小