《异分母分数加减法》教学设计[3].docx

《异分母分数加减法》教学设计
武汉市育才小学 郭萍

教学内容：
课本P93-94“异分母分数加、减法”例1。
《异分母分数加减法》教学设计
武汉市育才小学 郭萍

教学内容：
课本P93-94“异分母分数加、减法”例1。
教学目的：
　　，能正确进展异分母分数加减法的计算，同时培养学生养成自觉验算的良好习惯. （精品文档请下载）
，进步学生数学的学习才能。
3。通过对可回收垃圾的计算,加强学生的环保意识。
教学重点：掌握异分母分数加、减法的计算方法。
教学难点:理解异分母分数不能直接相加减的原因。
教学准备:课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
出示“各种生活垃圾图片。【向学生介绍什么是生活垃圾，一般情况，我们把生活垃圾分为四类（课件出例如1的垃圾分布图)。浸透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理，做有道德素养的的环保教育.】（精品文档请下载）
二、探究新知
1。学习异分母分数的加法
（1）采集信息
课件出示课本第93页例1的垃圾分类图。请学生仔细观察，说一说，从图中理解到了哪些信息？
（2）处理信息
师：如今我想知道纸张和食品残渣一共在生活垃圾占几分之几，请同学们帮助老师完成。
根据情境中的数据，你能提出哪些一步计算的加法问题?
学生汇报:
预设：(1）纸张和食品残渣,它们在生活垃圾中共占几分之几？
(2）纸张和废金属等，它们在生活垃圾中共占几分之几?
（3）废金属等和危险垃圾在生活垃圾共占几分之几？
（4)纸张垃圾和危险垃圾它们在生活垃圾中占几分之几？
……
(3）探究方法.
师:同学们提出了很多的用加法一步计算的加法数学问题,那么我们先来说说纸张和废金属等一共占生活垃圾的几分之几，同学们会列出算式吗？（精品文档请下载）
老师巡视：学生认真考虑，列出算式并进展计算。
师：这道题，同学们能直接算出结果吗?（不能）刚刚你们算得特别快，为什么这道不行呢？这个加法式子和我们以前学习的分数加法有什么不一样？（精品文档请下载）
生：这和我们以前学习的分数加法不同,以前学习的分母都是一样的，而今天学习的加法分母不同.
师：今天我们来学习的异分母分数加减法（板书课题：异分母分数加减法）
师：同学们你们能想方法把它变为我们学过的数学知识进展计算吗？（生考虑,并汇报）
(4）老师总结.
师：要把单位统一，只有单位统一了，(课件动态演示教材第93页通分的过程。）　　（精品文档请下载）
（5）自主选择二次探究，方法择优。