《快乐跳皮筋》教学设计.docx

《快乐跳皮筋》教学设计
【教学内容】：1。跳皮筋：结合童谣连续有节奏跳皮筋
2。游戏：超级展演秀
一、教育理念
本课在《课程标准》根本理念下，倡导“安康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼等特点。利用童谣贯穿整个教学《快乐跳皮筋》教学设计
【教学内容】：1。跳皮筋：结合童谣连续有节奏跳皮筋
2。游戏：超级展演秀
一、教育理念
本课在《课程标准》根本理念下，倡导“安康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼等特点。，利用“马兰花”这一游戏开场导入本次课,让学生在边学童谣边做热身活动,充分调动学生的学习兴趣，从而对本次课的内容充满期待。其次，在进展主教材教学时,利用“闯关”进展教学，让学生在练习的过程中不断实现小目的，从而充分鼓励学生练习的自信心。最后，让通过学生分小组边唱童谣边展示跳皮筋动作，从而为学生提供自我展示的时机。（精品文档请下载）
本课在教学中运用童谣体育贯穿于体育教学中,尝试探究童谣对体育教学的影响和作用，努力促使使体育课堂变的有声有色，异彩纷呈。（精品文档请下载）
二、教材分析
跳皮筋是一项传统的民间体育运开工程之一，对于开展学生的协调、灵敏、平衡、弹跳等身体素质都有重要的作用。目前的小学生大部分对跳皮筋都感觉比较陌生，由于动作对于学生的协调性对学生要求较高，,并通过小目的不断实现激发孩子的练习兴趣。
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三、学情分析
程度一（二年级）的学生，他们好奇、好动、活泼，通过前一年的学习掌握了一点课堂常规的知识，但是绝大多数学生常规不好。他们的自制力较弱，运动技能程度也比较低。因此，在教学中要结合学生这些特点，在教学中,利用游戏、语言鼓励、比赛、展示等方法不断鼓舞学生进步.（精品文档请下载）
四、教学重难点
重点：能根据童谣节奏进展双脚连续跳皮筋
难点：在跳皮筋过程中做到动作自然、协调
五、教学流程
（一）激发兴趣
1。 师生问好。
2. 宣布本次课内容及要求。
3．小游戏：马兰花开.
4．带着学生一起做热身操。
【设计意图】本环节让学生在掌握进展游戏的同时学习了童谣，同时也到达了热身效果。同时本环节改变以往的教学方式，让学生在轻松愉悦的环节中进展游戏，同时也激发了学生的学习积极性。（精品文档请下载）
（二)掌握技能
1．语言导入：“同学们，下面老师设置了三个关口，看看你们能闯过几关?"
2．第一关:带着学生复习原地的各种根本的跳皮筋动作，如:双脚跳、单脚跳。.。。。。
3。 老师示范动作,重点学习点跳动作，要求学生模拟练习。
4. 第二关：带着学生结合童谣“马兰花”，进展原地模拟练习.
5. 组织学生进展尝试练习，老师巡视指导。同时指导学生要根据童谣节奏进展练习.
6。 优秀生进展展示，老师语言鼓励。提问：你们敢不敢用皮