《游子吟》[6].docx

《游子吟》
教学目的
一、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母亲的感谢之情，并能说出两个乐段在音区、旋律上的不同。
二、乐于参和音乐理论活动。
教学重点
一、进步学生欣赏才能,把握音乐作品的风格特点《游子吟》
教学目的
一、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母亲的感谢之情，并能说出两个乐段在音区、旋律上的不同。
二、乐于参和音乐理论活动。
教学重点
一、进步学生欣赏才能,把握音乐作品的风格特点。
二、体验诗乐合一所表达的意境和情感。
教学过程
一、师生交流学过的古诗词歌曲《咏鹅》《春晓》《但愿人长久》.
二、初听歌曲
设问:1、歌曲的演唱形式是什么?2、歌中唱的人物都有谁？3、歌中描写的物是什么?4、歌曲表达了什么样的感情?（精品文档请下载）
三、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
设问:这首唐诗呈现了两遍，在情绪上你有什么不同的感觉？
四、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗《游子吟》两遍。要求学生按乐曲的情绪读出不同的情感。
五、学唱旋律，体会歌曲所表达的情感。
1、视唱旋律。师生配合演唱，学生接唱每一句的尾音，稳固对音符的认知.
2、跟音乐哼唱歌曲的旋律。可请学生用“Mu"哼唱第一段旋律，用“Wu”来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。（精品文档请下载）
3、引导学生从音区、节奏、旋律的走向来比较两段旋律的不同情绪.
方法:
听音乐画旋律线：出示“ XX XX X -”和“ X XX XX X -”节奏型，感受典型节奏在乐段中的作用。（精品文档请下载）
第一乐段以“ⅩⅩ”节奏型为主，旋律在中低音区进展,似轻轻低诉;第二乐段以“ⅩXX”节奏型为主，音区升高,情绪冲动，情感真挚。（精品文档请下载）
六、学唱歌词,演唱歌曲
1、学生填词演