《认识人民币》教案设计.docx

《认识人民币》教案设计
霸州市康仙庄乡于崔庄小学 苗培培
教学目的：
1、认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、培养实际生活中的购物才能，进步社会交往和社会理论才能。
3、初步体会人民币在社《认识人民币》教案设计
霸州市康仙庄乡于崔庄小学 苗培培
教学目的：
1、认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、培养实际生活中的购物才能，进步社会交往和社会理论才能。
3、初步体会人民币在社会生活,商品交换中的功能和作用，并知道保护人民币。
教学重、难点：
教学重点:认识人民币，认识人民币的单位元、角、分。
教学难点:理解元、角、分之间的进率关系及互化.
教学过程：
一、创设意境，导入新课
1。师：同学们，我们先来玩个猜谜语游戏好不好?
（课件出示谜语）
师：大家知道这个谜语的答案吗？
生：钱 （老师加以肯定。-—-人民币)
;谁能说说看，在我们的日常生活中，哪些地方要使用到钱？
学生个别汇报.
老师课件出示课本第52页主题图；
师：请同学们仔细观察这几幅图,说说小朋友们都在干什么。（购置文具、买票、买报纸和存零钱）他们在做这些事情的时候都用到了什么？
(人民币) 师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征,保护人民币也就是保护我们的国家。同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯.（精品文档请下载）
这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。
（板书课题:认识人民币）
设计意图:通过玩猜谜语、观察主题图、列举出使用人民币的实例，让学生初步理解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进展理财教育，让学生明白积少成多的道理。（精品文档请下载）
二、探究新知,认识人民币
1、识别人民币
课件出示人民币
师;瞧我们国家的人民币有这么多呢！你认识它们吗？
师：有些是纸做的，叫 纸 币(课件突出显示纸币).
有的是金属做的，叫 硬 币（课件突出显示硬币）
设计意图:让学生感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激起学习兴趣，突出知识增长点.
2、特征识别。
师:这些人民币你们都认识吗？
生：认识
师:那好，老师来考考你们，（课件出示新旧版一元的纸币）这种人民币的面值是多少呢?
生：1元
师：你是怎么看出来的呢?
生：上面写着数字“1”.（答复不确切，结合其他特征说明）
师：可能是1角，1分呀(启发补充，还要看单位）
师:对,有“壹圆”的字样.
提示：壹是大写的汉字一,圆是人民币的单位，我们一般写成这个 元 （板书:元）
(对学生每说出一个就把方法归结起来）
师：区分(认识）人民币，咱们可以看字样、颜色、图案.
师:这两张呢？（课件出示一角的正反两面图)
生；1角。（老师问是怎么判断的，然后让个别学生说说他判断的根据)
师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进展观察，那么,关键是看什么呢？（用手指着，结合人民币小结每一种方法）（精品文档请下载）
设计意图：学生在现实生活中都接触过人民币，对人民币或多或少都有一些认识，通过找出认识的人民币，向其他同学介绍，让学生