《轻度损伤的自我处理——烫烧伤》教学设计.docx

《轻度损伤的自我处理--烫烧伤》教学设计
辽宁省本溪市明山区高台子学校 马继东
教学目的：
1、知识和才能：学习防烧烫伤的根本常识,进步有关预防烧烫伤的才能.
2、过程和方法:掌握烧烫《轻度损伤的自我处理--烫烧伤》教学设计
辽宁省本溪市明山区高台子学校 马继东
教学目的：
1、知识和才能：学习防烧烫伤的根本常识,进步有关预防烧烫伤的才能.
2、过程和方法:掌握烧烫伤的急救方法。从自身做起，做到正确使用火和热水。
3、情感态度和价值观：进步安全意识，能积极去学习防烧烫伤的有关知识，在学习中增强和同学的合作交流意识。珍爱安康,预防烧烫伤.（精品文档请下载）
教学重难点：
掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法.
教学准备：多媒体课件、情景剧的道具
教学过程：
一、情景导入
1、观看《烧烫伤的危害》图片。
2、：烫伤的发生，轻者烫伤部位留下了疤痕，重者危及生命。假设烫伤占全身外表的5％以上，，血浆从伤处血管中浸透出来，血液浓缩而使血液循环受到影响，组织缺氧，后果严重.（精品文档请下载）
3、引出课题。板书课题。
二、理解危险
1、日常生活中有哪些情况容易造成烧烫伤呢?
开水、蒸汽、油、汤、火钳、火灾、煤气灶、燃放烟花、热水瓶、刚出锅的食物、热洗澡水、电熨斗等。
2、如何防止这些危险成为最后的祸因呢？
全班交流使用这些物品时需注意的问题.
归纳小结：要能预见到危险，提早做好准备。正确使用煤气灶,燃放烟花后远离，放好热水瓶,热的食物用毛巾裹，放热水时先看热气,用手试探温度。（精品文档请下载）
三、急救措施
1、提出问题：一旦不小心被烧伤、烫伤,该怎么正确处理呢？
2、全班交流。梳理归