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《障碍跑》教学设计
授课人:黎冬华 班级：五（1)班 时间：2019年4月
一、教学目的：
：加强学生对障碍跑的认识，懂得障碍跑的意义和要求，乐于在老师的指导下练习。
2。技能目的：让学生通过练习，开展学生的《障碍跑》教学设计
授课人:黎冬华 班级：五（1)班 时间：2019年4月
一、教学目的：
：加强学生对障碍跑的认识，懂得障碍跑的意义和要求，乐于在老师的指导下练习。
2。技能目的：让学生通过练习，开展学生的奔跑素质，。（精品文档请下载）
3。情感目的：通过练习，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、团队合作的精神，进步学生理论才能,树立战胜困难的信心。（精品文档请下载）
重、难点：
重点：乖巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物,并能掌握过障碍物的正确方法。
难点：灵敏运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
教学内容：
课堂常规。(体育委员整队集合，报告人数;师生问好;老师宣布本课目的，安排见习生。）
准备部分
A老师组织学生做“喊数抱团”的游戏。老师讲解游戏规那么和方法.
B老师集合整队并安排学生做徒手操。4x8拍（头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、踝腕关节运动）
3、根本部分：
A老师讲解障碍跑环节.
B老师讲解障碍跑动作要领。
4、老师安排任务并单个练习.
任务一：爬过一定长度的“草地”
任务二:走过一定高度的“独木桥”
任务三：跨过一定高度的“土丘”
任务四：绕过一片 “树林"
（老师边示范边讲解并安排保护和帮组）
5、老师让学生分成男女混合组进展分组比赛练习.
6、老师巡回指导并提醒学生注意安全。
7、老师让优秀学生进展演示，学生互评。
9、学生自由讨论并发表自己的看法。
四、完毕部分：
A学生呈四年级横队，老师带着学生做《假设幸福你就拍拍手》集体放松。
B学生在老师带着下放松。
C老师小结，宣布下课。（安排学生拾掇器材，师生再见。）