乘 法 结 合 律.doc

乘 法 结 合 律
老师：张健
教学内容:
《义务教育教科书(五。四学制).数学(四年级上册）》
教学目的：
，理解乘法结合律,能用字母进展表示，应用乘法结合律进展简便计算。
法 结 合 律
老师：张健
教学内容:
《义务教育教科书(五。四学制).数学(四年级上册）》
教学目的：
，理解乘法结合律,能用字母进展表示，应用乘法结合律进展简便计算。
,体验猜测、验证、比较、归纳等数学
方法。
3。通过乘法运算律的学习,学生形成运用运算律进展简便计算的意识和习惯.
教学重点：
探究、掌握乘法结合律。
教学难点:
探究乘法结合律，能灵敏运用学到的知识进展简便计算.
教具准备：
多媒体、课件、互动课堂
教学过程:
一、创设情境，感知规律
游戏入境
上课 ,同学们好,你们喜欢做游戏吗？我们先来玩一个抢答游戏,好不好？
2x5 50x2 25x4 250x4 125x8 125x80乘法中有几对好朋友，他们分别是谁呢？（精品文档请下载）
复习回忆
游戏完毕，我们先来回忆一下前面的知识,我们已经学过了哪些的运算律
说一说并用字母表示出来。
加法交换律：a＋b＝b＋a 乘法交换律:ab=ba
加法结合律：（a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
同学们说得不错，看这题,你能填上适宜的运算符号吗?
尝试猜测
这道题中既可以都填加号，也可以都填乘号，填加号是根据加法结合律，假设填乘号，你能猜测到什么呢？
学生:加法有结合律,我猜测乘法也有结合律。（猜测）这节课我们就来一起讨论这个问题———-乘法结合律。
4、创设情境
（1）导入:数学来源于生活，生活中处处离不开数学，我们就用生活中的事例来验证一下我们猜测是否正确。为了保护环境，绿化校园，学校开展了种花活动(出示主题图），这就是活动现场，我们一起来看看吧!（精品文档请下载）
（2）获取信息
师：仔细观察花土和化肥的采购记录单,说说你知道了那些信息？
根据学生的答复，整理信息。
花土：20袋,:
花肥:10袋，每袋8包。 每包5千克。
(3）提出问题
师:？(多种可能）
我们先来解决这两个问题。
预设1: 一共购进多少千克花土?
预设2:一共购进多少千克花肥?
（4）小组合作
请同学们小组合作，算算这两道题，可以把你的解答方法写在学习卡上，然后在小组内交流一下.

（5)组织交流
(6）汇报成果
哪小组汇报一下自己组的解题思路。我们先来解决问题一:共购进多少千克花土？
a：我们列的算式为：2×25×20 (2×25)×20 25×2×20……
b:我们列的算式为：20×25×2 2×（25×20) 25×20×2……
根据学生列的算式和算法分类：
小结：列式不同,但第一组算式都是先算每袋花土多少千克，再算一共购进多少千克花土。第二组算式是先算一共购进多少包花土，再算一共购进多少千克花土，解题思路明晰，这些列式都是正确的,为了便于观察比较,我们先把（2