第二框享受学习
【目标定位】
一、授课目的
感情
,养成自觉、主动的学习态度,
态度形成热爱学习、
第二框享受学习
【目标定位】
一、授课目的
感情
,养成自觉、主动的学习态度,
态度形成热爱学习、独立思虑、敢于思疑、善于合作的学
价值观习质量
目标
,享受学习的过程
,渐渐掌握有效的学习方式方法,提升学能力
习能力,培养优异的学习习惯目标
,调治学习中的不良情绪
,也有辛苦知识
,掌握有效的学习方式、方法
二、重点难点
。
。
【课堂设计】
一、情况导入
教师可设置故事?陈毅吃墨水?导入新课。
多媒体显现故事图文:
陈毅小时候,因为读书而忘餐废寝,妈妈为他准备了芝麻酱用来配饼吃,他
却误把墨水看作了芝麻酱,还蘸着吃得津津乐道。
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学生思虑并交流:
(1)从?陈毅吃墨水?的故事中,你领悟到了什么?
(2)面对学习中的苦与乐,你有何认识?
教师点拨:墨水是苦的,但对于求知假设渴的陈毅来讲也是甜的,因为书中有
人生更美的滋味。带着对学习苦与乐的思虑,让我们走进本课,探望如何享受学
习。
二、授课建议
活动一:课堂争论赛
(1)争论主题:学习的苦与乐。
(2)双方见解:正方——学习是快乐的;反方——学习是辛苦的。
(3)唇枪激辩:依照“阐述见解、你来我往和总结陈词〞的根本程序睁开辩
论。
(4)采访交流:你从双方的争论中,领悟到了什么?对学习的苦与乐有何新的
认识?
教师点拨:学习有快乐,也有辛苦,学习是一个苦乐相伴、苦尽甘来的过程。
活动二:走近名人
出示资料:爱迪生一世的创立有两千多项。为了搞创立创立,他几乎每天都
在实验室里工作18个小时左右,在那处吃饭、睡觉,但他丝绝不感觉苦。他说:
“我一世中从未做过一天的工作,我每天都其乐无量。〞
(1)这那么故事说了然什么?
(2)那么,你认为学习是苦多,还是乐多呢?
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学生发言。
教师归纳:学习就像生活,痛并快乐着。学习先苦后甜,苦中有乐。只要下定
信心,努力战胜困难,我们就会享碰到学习的快乐。
活动三:学习诊所
环节:小品表演
课前准备:排练小品
小丽拿出数学作业本,做了一会儿便有题不会做了(作思虑状),想了一会儿
便把笔一摔:“算了,我不干了!〞拿起,“喂,是张晓吗?我是小丽,今天数学
作业第5题怎么做的?〞听了一会
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