《老山界》说课.docx

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《老山界》说课典范【公然课】
尊敬的各位专家，各位评委：
大家好!
今天，我说课的内容是九年制义务教育长春版教材七年
级上册第八课《老山界》的第二课时。
首先我说一下自己对《新课寒。
更喜岷山千里雪，三军事后尽开颜。
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自然，红军二万五千里长征让我们联想到的远不只这些，诸如：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机等问题，在《老山界》一文中仔细的读者都能有所感悟，都能让人产生联想。但针对七年级的学生来说我们没有必要讲的
过细，过深，过于政治化，那些是他们此后要再认知的内容。我之所以这样做，是在践行一种理念，即“用教材教而不是教教材”。
《老山界》，无论是文学价值，仍是精神价值都值得讲，而且值得我们认仔细真去讲。
因为此文中那些壮丽的情景，乐观的情怀，不屈的斗志，熏陶了一代又一代人。而如今的孩子面对这些，真的是黯淡了刀光血影，远去了鼓角争鸣;他们生活中多了幸福，少了
理解幸福的能力;多了随遇而安，少了对生活的思考;多了自私享受，少了吃苦奉献。能够说今世的孩子几乎都是温室里
的花朵。缺少冒险、挫折教育;不知道困境教育的意义，更不懂得风吹浪打对人和民族的发展的重要作用。
所以，我想经过这节课的教学，引导学生学习红军战士身上的这种优异的品质，领会今天的幸福生活来之不易，努力和学生在这一点上完成共鸣，真切引导学生学习长征精神，弘扬长征精神，在学习中养成勤奋勤苦的好习惯，为将来更好地贡献社会而做好准备，这正是我讲解此课的目的和意义所在。
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为了完成本节课的教学，实现自己的教学构思，我设计
了如下的教学方案：
△教学目的：
1、积累掌握常用词语。
2、学述事件，安排
层次的方法;掌握用生动的描绘，贴切的比喻表达中心的写
作手法。
3、学习，领会红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革
命乐观主义的精神。
△教学重点：
1、学述事件，安排
层次的方法。
2、掌握用生动的描绘，贴切的比喻表达中心的写作手
法。
△教学难点：
1、理解文章的思想内容，把握文章主题。
2、学习并弘扬长征精神。
为了完成上述教学目的，落实教学重点，打破教学难点，我安排了六个问题进行探究。详细的教学流程是这样的。
首先在第一课时的基础上，我让学生带着“用精髓的语言归纳本文写了一件什么事?”这个问题再次速读文本，为
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什么还要读文呢?因为在实际教学中，我感觉：作文的水平是写出来的，文章的理解是读出来的。
第二个问题：“老山界是一座难以翻越的巅峰，其难详细表现在哪里?”启迪学生理解文本，解析文本。并引导学生归纳出：行路难，睡觉难，吃饭难，处境难。
第三个问题:“面对这样难以翻越的老山界，红军战士不只没有退却，相反成功翻越，那么红军依靠什么精神翻越老山界的