《苏州园林》教案设计.docx

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《苏州园林》教案设计
教学目的
1、积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因
地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。
2、认识我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成
就，样重峦叠嶂(zhàng)相间(jiàn)嶙峋
(línxún)俗气(yōng)镂(lòu)空蔷薇(qiángwēi)
读准下面的字词并解释：
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标本：本意是经过整理而保留原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用;文中借来形象地说明苏州园林的价值。
图案：有装修意味的花纹或图形，以构造齐整、匀称、调解为待点。
俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各样美好的姿态。
明艳照眼：鲜明显丽，使人眼明目亮。
丘壑：深远的意境或思虑。
镂空：雕琢出穿透材料的花纹或文字。
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评论。
商酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适合。
3、学生高声读课文两遍，请学生沟通初读课文的感觉。文章是从_欣赏者_角度，抓住_苏州园林总的特点__的
特点条分缕析地介绍苏州园林的。
角度：A、建筑学B、园林历史C、导游D、欣赏者
特点：A、苏州园林总的特点B、有代表性的园林
四、区分构造层次，理清全文思路，把握作者的说明要
点及说明次序
1、全文可分三部分：第一部分(1～2)归纳说明苏州园
林地位及特点。
第二部分(3～9)分类详细说明苏州园林的艺术美。第
三部分(10)总结全文
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2、把握作者的说明次序。
明确：文章采用先总后分式的构造展开。先总括苏州园林从整体上体现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的归纳介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯串全篇。
作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从旅游者的角度归纳苏州园林的特点，即“务必使旅游者不论站在哪个点上，眼前老是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点。
以第4段为例，探究局部说明次序。
明确：本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有赏析古代名画的美感，登攀则有如身在山中的实感。次写池沼和其他光景的配合，或河上两桥相望，各呈异彩;或石头花草，任意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，开朗戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯串整个段落。
五、难点探究
文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理解析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。
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明确：1、称的建筑是案画，不是美画，而园林
是美画，美画要求自然之趣，是不究称的。2、没有修剪得像宝塔那的松柏，没有兵式似的道旁：因